《让家更美好》教学反思

时间:2019-01-30 作者:佚名 教案来源:网络

《让家更美好》教学反思


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《让家更美好》教学反思

新教材,重视高效课堂。高效课堂,来自异彩纷呈的情境创设。《让家更美好》教学,情境创设的目的明确—— 让家更美好!教学中,教师提出的问题具体、明确,力图新意,富有启发性。如,“假如你们家也参与了“最美家庭”评选活动,你能做些什么?” 等问题就是如此。信息时代,学生获得信息渠道多样。创设的教学情境就必须体现了一定的时代气息。

高效课堂,来自贴近学生实际的问题设计。教学设计,力求从学生已知的、熟悉的生活情景与经验出发,选择学生身边的、能激发学生兴趣的道法问题,让学习的兴趣与动机倍增,使学生感受到学习的内容与日常生活密切关联。如,制作、传递“家庭美德快递卡”,本课教学,教师不失时机地创设与学生家庭生活环境、相关家庭知识背景的学习情景,使学生从中感受到家的幸福,主动地参与到学习中。

课堂展示,展出了学生的独特和魅力。本课通过“运用你的经验”“探究与分享”“做做与说说”“方法与技能”等探究活动,凸显课堂教学的核心力,即调动全体学生自主参与学习的全过程。教师起到组织者、引导者、点拔者的作用。放手让学生自主探究,展示了学生的独特个性,每一个学生都学有所获,课堂教学真实高效。

假如课堂站在更高位,组织学生开展课堂的激情研讨,让学生明确学习目标,网搜信息资料,带着自己搜得的信息资料入课堂,对于增强学生的分析问题能力必将更为有益。这样,可以带动上课期间学生对问题的激烈探讨,增进学生间的情感。实践证明,对学生有了充分的了解与把握,教学设计在运用中才会灵活变幻,让学生描绘别样的家庭画面,讲述精彩的生活故事,发表自己的独到见解,在思想上提升认识,行为上挖掘动力。


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