《家的意味》教学反思

时间:2019-01-30 作者:佚名 教案来源:网络

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《家的意味》教学反思

终于轮到自己讲课,心情忐忑,自己预设的这节课的效果是:深入对家的认识,知道尽孝在当下。学生更多的参与到课堂中来。自己对课堂掌控能力有所提高。

讲完课,自己就能感觉到是什么样的情况:问问题举手的学生3、4个,学生没有全方位调动起来。课前准备的鼓励学生的剪纸也没顾上用(因为环节设置多,时间紧)。但是我想说说:上午用了部分时间来学习剪纸。看了好几遍视频,结果剪出来的东西根本不同,所以学习是个过程。从看到(或听到)到知道到感到到做到,都有一段距离。想用来鼓励学生:不怕犯错误,我们要去尝试,去实践,说出来、写出来,才会量化自己的所学。只听只看的意义都不如做到(说出来背出来写出来)。

讲完课,通过听评课,自我反思总结以下几点。

1. 本课亮点:视频片段录音。可以做的更好。做就让它出效果:声情并茂、渲染气氛。这需要课下下功夫。争取做到:用就用到最好。

2. 问题设计需要设计出层次:有浅显的,易回答的,也有抽象的,不好回答的。给学生足够的回答问题的时间,教师学会引导,看到学生思考的过程(是否真正参与到课堂中来)。争取做到:全方位的调动学生(广度),也有深度(针对个别思维发散的学生)。

3. 这节课讲的家,深入生活,学生能说的东西很多,“家是什么”这个问题可以转化为“介绍下自己的家”,一样的问题不同的问法,可能就会有不同的预设效果。对教材需要挖掘,设置的问题怎样更好的与学生实际连接起来,需要多动脑筋。

4. 本节课最大的弊端:学生参与课堂的广度。可以设置简单的预习习题念一下,或者限定时间当堂背诵(堂清)。这点需要高度重视。

最后,总结部分黑板上学生填空,竟然有错别字。可见自己动手多么重要。如果老师一味的讲授,不顾及学生的学,这节课很大程度上没有什么意义。课前准备电影片段录音时,很多学生说让我试试,积极性还是很高的。所以,以后上课多给学生活动时间,调动学生学习的积极性。有个老师曾经说我们要把育人放在第一位,但成绩也要搞上去。要不然学生会对本学科失去兴趣。本课做的不足的地方是控制课堂的能力还需提高,学生参与课堂的程度不够,课下需要下功夫,探讨怎样调动学生的积极性。

教学的路上任重道远,我们互相取暖前行。


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