七年级道德与法治上册《家的意味》教学设计

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:    更新日期:2019-1-30  有奖投稿

七年级道德与法治上册《家的意味》教学设计

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源莲 山课件 w ww.5 Y
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七年级道德与法治上册《家的意味》教学设计

课题

家的意味

教师

 

授课地点

教室

 时间

 

学习目标

1、初步具有认同中华文化,热爱家庭,孝敬父母的情感。

2、能够领悟家的内涵,用实际行动表达孝敬之心。

3、了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立,明确家的丰富内涵。知道为什么孝敬父母和怎样孝敬父母。

重点

家的重要性,孝敬父母

难点

中国家庭文化中“孝”的精神内涵。

教法

启发式、讲授法

学法

自主学习法、小组讨论法、阅读法

教学过程

一、导入新课

1、多媒体出示视频歌曲《家是温暖的港湾》,学生跟唱。

2、教师归纳导入新课:“家是温馨港湾……无时不在牵挂,温暖的家,家在我们家中有什么重要地位, 我们为什么会无时不在牵挂?中国人的究竟意味着什么,今天我们就来学习第七课第一框《家的意味》

二、自学

请大家认真默读课本P71P75的内容,初步了解一下今天我们要学习的内容,并且通过自学,完成下列问题:

1.什么是家庭?家庭关系的确立有几种情形?2.家庭的功能有哪些?

3.家是什么?(家的重要性)4.在中华文化中,家意味着什么?

5.为什么要孝亲敬长?怎样尽孝?

三、学习新课

(一)生命的居所

1、多媒体出示下列图片,猜猜这是什么字?

古代王公贵族死后,一般建起“庙”以便经常祭祀;平民百姓是没有的,往往在屋廊下摆(猪)祭拜,这就是,后来引申为住所等义。

老师问:你能猜测英语“family”的含义吗?

2、请来具体介绍一下自己家的情况(包括由哪些人、哪几种关系)

分析:父亲、母亲——婚姻关系;父母子女——血缘关系(父母子女关系);                                                                                                              

养(继)父母、养(继)子女——收养关系(父母子女关系)

思考:什么是家庭呢?答:家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

3、阅读教材72页“相关链接”,思考:家庭关系的确立有哪四种情形?

472页“探究与分享”:家庭的功能(出示14张幻灯片,帮助学生理解)

阅读教材73页“阅读感悟”,你能理解他们的话吗?他们为什么这么说呢?在你看来,家是什么?(学生回答后,总结家的重要性)

1)家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家,我们的生命是父母给与的,我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。

2)家是我们心灵的港湾。家不止是一所房子、某个地域,家里有亲人,家中有亲情。亲情,激励我们奋斗拼搏,让我们的心灵有所依靠。

6、家的特点:家里有亲人,家中有亲情。

(二)中国人的“家”

1、出示春运图片,播放视频《回家的路》,提问:是什么吸引着在外的游子们这样做?答:人们渴望回家,盼望与情人团聚的强烈情感。

思考:在中华文化中,“家”意味着什么?

2、什么是家规?什么是家训?什么是家风?(出示PPT2225,理解家风)

3、活动: 你家的家风是什么?从小到大长辈给你制定了哪些家规?

 哪些内容应该继承并发扬光大?良好家风有什么好处?

为什么要孝亲敬长?

1)多媒体出示幻灯片27.28,思考:父母既要工作,又要照顾我们,你有没有想过 父母如何兼顾?

2)你觉得父母的时间都去哪儿了?(播放视频歌曲《时间都去哪儿了》)

3)小调查:①曾收到过父母哪些礼物呢?曾赠送过父母什么礼物呢?

②父母为你做过哪些事?你为父母做过哪些事?③父母的手机里有你的相片吗?你的手机里有父母的相片吗?

4)孝亲敬长的原因:在中国家庭文化中,“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法律义务。

5、小组讨论:如何孝亲敬长?

尽孝在当下。孝敬双亲长辈,关爱家人,不仅仅是长大成人以后的事,从现在开始,我们应该用行动表达孝敬之心。

三、强化认知

1.回忆对待父母,你最后悔的是什么?现在你最想向你的父母说什么?

2.你在孝敬父母方面有哪些方面做得不当,今后你打算怎么做?

四、课堂小结

通过学习,相信同学们已经了解“家”在我们成长中的作用,对中国人的“家”也 有一定的理解,在今后的岁月中,希望同学们用自己的实际行动孝亲敬老,做父母 的好儿女,成为一名合格的公民。

五、课后拓展

回忆温馨的家人相处的美好瞬间及父母关爱自己的事,写一篇日记,也可以给父母写一封感谢信。

六、小结

 

 

 

 

 

 

 

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