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七年级道德与法治上册《网上交友新时空》教学设计

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七年级道德与法治上册《网上交友新时空》教学设计

【教学目标】
     1、知识和能力:了解网上交友的特点,知道网上交友的两面性,懂得网上交友时要有自我保护的意识。
    2、过程和方法:通过教学设备现场展示、学生亲自操作、经验分享、师生案例分析等学习方法,让学生体会网上交友的利弊,正确使用网上交友,使之为生活、学习服务;提高网上自我保护的能力。
    3、情感态度价值观:既不回避也不沉溺于网上交友,恰当运用网下交往与网上交往。遵守网上交友的规则,享受健康的网络生活。
【教学重难点】
“感受网上交友与传统交友的不同,了解网上交友的特点”、“慎交网友,学会自我保护”是本课的教学重点和教学难点。
【教学方法】
     本课根据教材及学生的实际,拟用“情境案例分析法”、“现场展示法”、“经验分享法”、“讨论法”以及“总结法”等教学方法施教。

【教学过程】
一、导入
教师活动:展示进入微信的界面图片,提问学生图片的代表含义。
          
(第一层意思:世界触手可及 图中的人物比喻你站在月亮上与地球如此接近,触手可及的距离。当你使用微信,你跟互联网的世界也是如此之近,沟通没有距离,世界触手可及。第二层意思:地球那么大,谁伴我闯荡?与此同时却让你感到一个人无可抑制的孤独。)
学生活动:回答——孤独、寂寞、站在月球上看地球感觉很近……
活动目的:让学生初步感受世界触手可及的实现需要网络,解决孤独、寂寞也可以借助网络。
引入主题:网上交友新时空(板书)

二、讲授新课
1、教师活动:小微很想结交网友,但不知道怎样做。你能告诉小微几种结交网友的方式吗?
学生活动:学生讲述自己结交网友的方式,并请2位代表上台展示结交网友的具体操作方式。(如QQ、微信、微博、博客、贴吧、网站、游戏等等)
  
活动目的:了解学生交友的方式,展示学生应用网络进行交友的能力。

2、教师活动:(做调查问卷)你会和什么样的人成为网友?你交网友的标准是什么?
学生活动:学生在问卷星上进行作答
教师活动:展示问卷星反馈的学生填写情况,了解学生结交网友的标准
活动目的:了解学生的网友的人群分类,初步让学生体会网络交友的平等、自由的特点。
 

3、教师活动:在你与网友的交往中,你印象较深的一次经历是什么?这次经历给你什么样的感受?
(便利的、开心的、难过的、遗憾的、为难的……)
学生活动:学生(可以匿名)将自己的经历发送到教学平台上与大家分享
  
活动目的:从分享中感受网上交友具有虚拟、平等、自主等特点,它让人们自由表达内心的情感,舒缓压力,扩展人际交往圈;但另一方面又关闭了与他人沟通的心灵之门,难以触摸生活中真实,难以一起真诚持久的相处。
板书:网上交友的特点——虚拟、平等、自由

4、教师活动:展示案例——网友提出要见面的要求。并提出问题:(1)如果小微想去见网友,需要做哪些准备?(2)与网友见面后,小微可能会是什么心情?为什么?

学生回答(1)不能见面,即沿着学生的话题,继续讨论得出网上交友的虚拟性,具有不安全的因素,需要提高自我保护意识。
学生回答(2)可以见面,即分别展示见面可能会产生的后果:
①危险
②没有危险,但与想象的不一样,如何处理?(P57)
③没有危险,与想象的一样,如何继续相处?(P58)
活动目的:提高学生正确使用网上交友,使之为生活、学习服务的意识和行为。让学生在合作中自然总结出慎交网友及网上交友的注意事项。
板书:慎交网友

5、拓展:
师生活动:在网上交友时,除了见网友,我们还可能会遇到一些其它问题。(展示图片)


活动目的:通过图片展示及学生讨论,让学生明确网上交友需要提高辨别能力、需要遵守道德与法律。
6、师生活动:回顾导入时展示的微信图片,思考什么样的人更喜欢网上交友?更容易成为那个“孤独的人”?

目的:在学生回答中引导学生认识到我们要学会与现实中的同伴交往,增强真实而贴近的感受,为友谊奠定可靠的基础,避免沉迷网络。

三、课堂小结

四、课堂测试

     教师提前在问卷星上准备好课堂检测的题目,让学生使用教学设备扫描二维码,进入测试题目。学生做完提交后,教师在问卷星网站上可以看到学生的做题情况,进行有针对性的点评。

相关标签: 网上交友新时空
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