七年级地理上册第三章第二节气温和气温的分布教案1新版新人教版42

时间:2018-10-06 作者:佚名 教案来源:网络

七年级地理上册第三章第二节气温和气温的分布教案1新版新人教版42

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气温和气温的分布

课题

第三章   第二节气温和气温的分布

执教者

授课日期

课  型

七年级1—4班

教 具

课件

  

1知识与技能目标: 初步学会阅读世界年平均气温分布图,说出世界气温的分布规律。

2过程与方法目标: 通过读图,分析,认识气温与人类生活生产的关系

3.情感态度与价值观目标:加深对气温的认识和体验。

教学重点

气温的变化

教学难点

气温的分布规律

教学流程设计

教法

学法设计

二次备课设计

一教师导入

一天之中,最高气温和最低气温分别出现在什么时刻?北半球大陆,一年之中,月平均气温最高和最低值分别是几月份?这是气温在时间上的变化规律。那么,气温在空间上有什么分布规律呢?

二 学生自学

1 气温的水平分布的表示方法?

2水平分布规律?/

复习提问,导入新课

学生结合教师列出的自学提纲,自主学习,归纳。

引导学生回忆等高线地形图定义、特点,以及表示的地形形态,总结将海拔相等的各点连接成线组成了等高线。

教学流程设计

教法

学法设计

二次备课设计

3 垂直分布规律?

4 影响气温分布的因素有哪些?

三交流展示

1 等温线图

2 海拔没升高100米,气温下降0.6度

四 目标检测

教师  在黑板上画简图(如下图),请大家判断甲、乙两地分别位于南、北半球的哪半球?判断根据是什么?

总结

让学生用本节所学知识,解释导入新课时提出的两个问题。

学生交流,展示成果,教师点拨

教师进而说明气温的空间分布,不仅有水平分布,还有垂直变化

在小组讨论交流后,选1名学生代表上讲台指图逐题讲述,大家逐题评判补充,教师逐题点击正确答案。使学生掌握阅读气温分布图的基本要领。在此基础上,引导学生分析世界气温的分布。


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