海燕导学案(二)

时间:2014-02-20 作者:佚名 教案来源:网络

海燕导学案(二)

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         海燕(二)
【学习目标】
1、学习本文咏物抒情的表现手法
2、理解文中小燕子形象的意义,领会作者的思乡之情
【学习重点】
理解文中小燕子形象的意义,领会作者的思乡之情

【自主学习、合作探究】
读第一部分段,思考:
作者描绘了一幅是从哪几个方面写春景的?这是一幅怎么样的春景图?


作者对小燕子的描写是从哪几个方面着笔的?字里行间流露出作者对小燕子和故乡怎样的情感?
 
读第二部分段,思考:
3、作者描绘了一幅怎样的海天图?是着重从哪些方面来写海燕的?
 
4、文章第一部分和第二部分在写法上有何特点?试比较。(从写作顺序分析)
 

5、作者是如何把家乡的燕子与海燕联系起来表现主题的?请找出相关的句子并读一读。
 
6、本文并不仅仅写海燕,还写了故乡的小燕子,为什么要以“海燕”为题? 
 

【拓展延伸】
搜集有关描写“乡愁”的诗句。

【本课小结】
(1)课文通过对小燕子的描绘,抒发了作者的乡愁,表达了对祖国无限的眷恋和热爱之情。
(2)课文在写法上主要有三个特点:一是生动、细腻、传神的描写;二是真挚、深沉的感情;三是咏物寄情,物情合一。
【当堂检测】
填空
1、全文以“     ”为行文线索,给我们描绘了两幅图景,即:      和       。
 
2、作者描写故乡的小燕子时,从小燕子的       、小燕子的        、小燕子的

         ,以及小燕子与                                 等四个方面本来写,

其中        、         属于静态描写,          属于动态描写

3、课文着重从飞翔的         和憩息的         两方面来写海燕,尽管在写法上

与故乡的小燕子有点儿不同,但在情感上是一样的,都抒发了作者                           

                                          的感情。

4、文章前后两部分结构基本对称,从记叙顺序来看,第一部分是          ,第二

部分是             。

5、作者在海上看到小燕子,睹物生情,想到家乡的小燕子,产生了淡淡的乡愁。你有过这种因看到眼前景物而触发了某种感情的经历吗?试着写出当时的情景和你的感受。(字迹工整,语言流畅)

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