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七年级思想品德下册全册教案(人民版)

第八课    让我们的耳朵醒来
教学目标:
知识与能力
    1、教导学生学会倾听
2、理解“人微言轻“的含义,弄清 不愿倾听的原因
过程与方法
    通过漫画、实话实说、阅读材料等多种形式使学生认识到耳朵沉睡的原因。
情感态度价值观
    发挥学生的主体作用,认识自己不愿倾听的原因,并真心愿意接受他人的言语、说教,学会倾听。
教学重点:
    不善于倾听的原因?
教学难点:
如何正确对待父母、老师的唠叨?
教学课时:
三课时
 
第一课时    倾听的魔力
教学目标:
教导学生学会倾听
教学重点:
倾听的魔力
教学难点:
倾听的魔力
教学方法:
讨论式
教学过程
用一句话表达出这个字的含义,作为自己的座右铭
一、 善于倾听的人,别人欢迎,自己长智
冷静一分钟——听到气话怎么办
怎样正确对待别人的气话呢?
首先是不能以牙还牙,反齿相讥。因为既然说气话的人是在失去理智的情况下讲的,我们就不能把他(她)的话当成常态下的真话。例如王晓峰说李雷成心浪费大家时间就并非真话,而是他本来就对星期日组织活动有意见。如果以牙还牙就必然会争吵起来,在双方之间形成隔阂,影响团结,有时话赶话使矛盾激化,甚至会做出触犯刑律的事来。
第二,当听到气话时可采取这样两种办法:一是马上在心里对自己说:“我一定要冷静!”“我一定不发脾气!”这在心理学上叫自我暗示,它既能增加大脑中理智思维的强度,也能疏散气话刺激引起的狭窄兴奋,使脾气被压制下来。李雷的“冷静一分钟”也是这个道理。二是“转移”法,就是把气话引起的愤怒情绪转移掉,迅速离开现场,或者去干别的事情,或者在外面散步宽心,或者找别人说会儿话,使发生冲突的条件不复存在。
第三,对说气话的人要采取宽容、谅解的态度。不但不计较、不存报复之心,而且要很快忘掉别人对你说的气话。实际上,说气话的人往往事后冷静下来想一想,一般都会为自己的气话感到后悔的。王晓峰就是这样,他很快就知道自己错了,当他找李雷道歉时,李雷笑着说:“我早把这件事忘了,你可千万别再放在心上..。”李雷这样做,使他和王晓峰的关系密切了,也为别的同学做出了榜样。
当然,我们讲要正确对待别人的气话,并不是赞成说气话。说气话是个很坏的毛病,自己一时痛快了,却把痛苦强加给别人,既伤感情,又不利团结,我们当然要反对说气话。但是,如果别人一旦冲你说了气话,你要学会正确对待,这对处理好人际关系是很必要的。
二、倾听的魔力
    听、说、读、写是我们日常生活中常用的四种基本技能,但我们花在听上的时间比说、读写要多。
倾听是美好关系的赔礼,别人的心灵是被倾听打开的,凭借倾听所营造的理解之桥,我们悄悄地叩开了他人的心扉。
三、小结:
学生小结

第二课时    让我们的耳朵为什么沉睡
教材简析
   本框从两个方面分析了耳朵沉睡的原因,一个是人微言轻,另一个是废话、唠叨。本框运用了漫画、实话实说、阅读教材等多种形式使学生认识到耳朵沉睡的原因。
学情分析
  对于中学生来说,学会倾听很重要, 同时拥有倾听的能力也十分重要, 但重视说而轻视听是中学生一个非常普遍的现象,不少学生总是以自我为中心,喜欢强调自己的看 法和感受,根本听不进他人的话。因此,要加强学生对倾听的重视,培养他们正确的做 人态度 十分紧迫。
教学目标:
知识与能力
    理解“人微言轻“的含义,弄清 不愿倾听的原因
过程与方法
    通过漫画、实话实说、阅读材料等多种形式使学生认识到耳朵沉睡的原因。
情感态度价值观
    发挥学生的主体作用,认识自己不愿倾听的原因,并真心愿意接受他人的言语、说教,学会倾听。
教学重点:
   不善于倾听的原因?
教学难点
如何正确对待父母、老师的唠叨?
教学准备:
教师准备:搜集材料、制作多媒体课件。
学生准备:预习、搜集材料。
教学方法:
合作探究法、讨论交流法等
教学过程
    导入新课
   倾听如此重要,但我们却常常让自己的耳朵睡大觉。是谁偷走了我们的“倾听“?我们的耳朵为什么会沉睡?
   讲授新课
让我们的耳朵为什么沉睡 
一、 人微言就轻吗?
 在现实不和:“胜“我们一筹的人讲话,我们往往能目不转睛,洗耳恭听;而不如我们的人讲话,我们却常常眼皮向上,不再意,但事实真是这样吗?
实话实说
1、 同一件事,老师说和同学说,你听起来是一样吗?
2、 同样一件事,不起眼的同学说与班干部说,你听起来有什么不一样吗?
3、 同样一件事,比你年龄大的人说与比你年龄小的人说,你听起来有什么不一样吗?
4、 ____________________________________________________;
5、 ____________________________________________________;
6、 _____________________________________________________
…………
二、废话?唠叨?
1、 我们的耳朵沉睡的另一个原因是,我们认为别人的话是废话,唠叨没完没了,不如不听,落得耳根清净!其实,”废话”中有宝贝,唠叨里有关爱,你若关闭了倾听之门,就会错过许多有价值的东西。
2、 你认为我们耳朵沉睡的原因还有哪些?
  ________________________________________________________
_____________________________________
三、让我们的耳朵醒来
1、 专心,当你全身心地倾听别人说话,对方觉得受到了尊重。
2、 对对方的谈话表示出兴趣,
3、 不要急着提问
4、 及时反馈
5、 避免先入为主
6、 技艺很重要
四、传话游戏
让我们来做一次传话游戏吧!在教室的不同方位挑8们同学,排好顺序,由第一位同学向第二同学快速而小声地讲一件事,然后第二位同学到第三位同学那里快速而小声地重重这件事……,最后,让第八位同学在全班面前复述自己听到的事情,然后再请第一位同学说说被除数传的这件事发生了什么变化,并找找在哪个环节上出了问题 
   我们还可以设计什么样的活动来训练我们的倾听能力?
五、小结:
学生小结

第八课  让我们的耳朵醒来  练习题
一、请你选择(下列各题的三个选项中只有一项最符合题意,请你把正确选项的代号填在括号内,5×5=25分)
1、对于“善于倾听的人,别人欢迎,自己长智”这句话理解错误的是
A、专心倾听别人讲话,是我们给予别人的赞美和尊敬
B、专心倾听别人讲话,可以增长自己的见识和智慧
C、只有善于倾听的人,才是最受欢迎、最有智慧的人
2、听、说、读、写是我们日常生活中常用四种基本技能,下图说明了(   )
A、我们花费在听上的时间最多,倾听是非常重要的
B、学会倾听是做人的真谛     C、读写是每一个人的弱点
3、一个你认为自己不太喜欢的人向你提建议的时候,你应该(    )
A、不耐烦地打断他      B、听他读完后再回敬他
C、耐心地等他说完,一直给对方应有的尊重
4、进入八年级以来,王明同学的耳旁经常响起父母、老师和长辈的“唠叨”。你认为他的下列想法中哪一项是正确的?
A、他们说的都是废话,我不必放在心上
B、唠叨体现了他们对我的关爱,要用心去感受他们的好意
C、我的事我知道该怎么办,用不着他们瞎操心
5、在听别人谈话的过程中,下列做法正确的有:①关心别人说什么 ②注视着对方 ③东张西望 ④不等他说完就插话 ⑤一直给对方应有的尊重⑥边听边干自己的事
  A、①②③④       B、①②⑤⑥         C、①②⑤
二、非选择题(每小题15分,共35分  )
6、[教材链接] 阅读教材第91页《无声胜有声》一文,你一定会有很多的感悟吧。想一想回答下列问题:
(1)写一写你的感悟。
 

(2)卡耐基的做法有什么益处?

7、[实话实说] 请与同学一起交流:你的生活中面临过哪些“唠叨”?你喜欢别人的“唠叨”吗?你是如何对待这些“唠叨”的?

三、分析说明题(20分)
8、[想象空间]
读右图,运用所学知识回答下列问题:                  
(1)漫画反映了生活中的一种什么
现象?                         


(2)接电话者的做法会给他带来一
些什么影响?
                                  
(3)假如你的朋友也有这种倾向,你会怎么办?

四、活动与探究题(20)
9、[当回设计师] 随着生活节奏的加快,越来越多的人不太愿意花时间听别人说话了:孩子不愿意听家长的唠叨,家长也不想听孩子的理由;学生不想听老师的教诲,老师也不屑于听学生的解释;同学之间不耐烦听别人的看法……人们总是在谈话中显得那么急躁、那么武断、那么缺乏耐心。为此学校决定开展一系列活动,请你协助完成下列任务:
(1)为该系列活动确定一个主题。

(2)设计几种活动方式。

(3)选取一种活动设计一个活动方案。

参考答案:
一、选择题
1、C     2、A     3、C     4、B     5、C
二、6、(1)、要点:能结合所学的知识,能表达出当时的感受,语句通顺,言之有理即可。(2)、要点:“别人欢迎,自己长智”;营造和谐的人际关系。7、提示:能结合所学的知识,语句通顺,言之有理即可。
三、8、(1)参照教材95面作答(2)如:造成人际关系不和谐;缺乏正确有益的信息来源,导致工作上的不利,甚至造成重大失误等(3)提示:如告诉他这种做法的害处;学会倾听的益处;教给他一些学会倾听的技巧等
四、9、略


第九课  生命的林子
教学目标:
知识与能力:
1、让学生在已有经验的基础上,认识到这是一个充满竞争的社会,体会竞争的积极意义。
2、要正确看待失败,敢于竞争。
3、让学生感悟到竞争要有“道”,要善于竞争,树立正确的竞争意识。
过程与方法:
通过具体实例分析讨论,提高学生对竞争的认识。
情感态度与价值观;
让学生感悟到竞争要有“道”,要善于竞争,树立正确的竞争意识。
教学重点;
竞争之潮汹涌澎湃,通过学习,让学生自发的参与到竞争中去。
教学难点:
了解竞争的重要的作用,并善于竞争。
教学时间:
五课时


第一课时    处处有竞争
教学目标:
1、了解到生活中处处有竞争。
2、培养学生的竞争意识。
3、竞争之潮汹涌澎湃,通过学习,让学生自发的参与到竞争中去。
教学重点:
启发学生认识到生活中处处有竞争。
教学难点:
学生竞争意识的培养。
教学过程:
导入新课:
师:走近茂密的丛林中,我们会为这一棵棵树的修长和挺拔所折服,同时,也会思考这样一个问题:为什么在稀疏的林子里,却很难看到这么修长挺拔的树木呢?同学们能告诉老师这是什么原因吗?对,因为他们为了生长,都争先恐后的承接阳光和雨露,正是这种争先恐后,正是这种相互间的竞争,才铸就了这群伟岸的生命,这是一片充满生机和活力的林子——生命的林子。在自然界中,为了生存,动植物们有着竞争,在我们的生活中,同样也离不开竞争。可以这样说,在大千世界中,处处都有着竞争。(展示课题)今天,就让我们共同来感受一下生活中的竞争吧!
第一环节:我的感受
师:唐小丽同学上学期是班长,这学期,班干部要进行改选,她能连任吗?对这件事,她心里是怎么想的呢?让我们来听听他的心里话吧!(播放录音及文章)
听了他的感受,我们来回忆回忆,自己在参加班干部竞选时感受。哪些同学能给大家描述一下你当时的心理感受?
生:略
师:竞选班干部只是我们校园生活中最常见的一幕竞争,请同学们再想一想,除此之外,在我们的校园生活中,还有哪些方面也存在着竞争?(接力进行)
生:略
师:现在,请同学们看看我们在学校生活中的一幕幕,(画面)
师:竞争中充满着喜怒哀乐,酸甜苦辣。你能说说最令你难忘的一次竞争吗?在这次竞争中,你有什么启示?
生:略
师:在这些竞争中 ,你认为我们班表现得好的方面有哪些?不太理想的方面有哪些?今后,我们应该怎么做更好?(小组讨论)
生:略
师:在学校生活中 ,我们看到而且亲自感受了许许多多的竞争,有学习上的,体育上的,生活上的,有能力上的,品德上的;有个体之间的,有班级之间的。你们是如何看待这些竞争的呢?请同学们分组讨论,畅所欲言。
生:略
师:有一个广告词说:今天工作不努力,明天努力找工作。为什么这样说呢?(生答)这说明不仅在学校里有竞争,社会生活中同样存在着竞争,而且更为激烈,你们都知道社会生活中有哪些竞争现象吗?
生:略
师:不仅在个人之间,企业之间存在着竞争,国与国之间同样也有竞争,接下来,我们进入社会广角,去看看跨国公司的竞争新招。(文章)你有什么感受?受到了什么启发?我们应该怎么做?
生:略
师:竞争无时不在,无处不有。当代国际竞争归根到底是人才的竞争,竞争是当今社会生活的主旋律,我们生活在一个竞争的时代,竞争之潮汹涌澎湃,它究竟能给我们带来什么呢?下节课我们再来探讨这个话题。
小结:
学生小结

第二课时    天敌的作用
教学目标:
了解竞争的重要的作用
教学重点:
你敢竞争吗
教学难点:
失败的意义
教学方法:
启发式
教学过程:
导入新课
一、细细品味    
竞争无处不在。我们生活在一个充满各种各样的竞争时代,真可谓竞争之潮汹涌澎湃。竞争,它究竟能带给我们什么呢?
     讲授新课:
有一个僧人,可能就是唐玄奘吧,他刚剃发的时候,在法门寺修行。法门寺是个香火鼎盛、香客络绎的名寺,每天晨钟暮鼓,香客如流。玄奘想静下心神潜心修佛,但法门寺法事应酬太繁,自己虽青灯黄卷苦苦习经多年,但谈经论道起来,自己远不如寺里许多僧人。
有人劝玄奘说:"法门寺是个名满天下的名寺,水深龙多,纳集了天下的许多名僧,你若想在僧侣中出人头地,不如到一些偏僻小寺中阅经读卷,这样,你的才华便会很快就光芒迸露了。"
    玄奘自忖了许久,觉得这话很对,便决意辞别师父,离开这喧喧嚷嚷高僧济济的法门寺, 寻一个偏僻冷落的深山小寺去。于是玄奘就打点了经卷、包裹,去向方丈辞行。
     方丈明白玄奘的意图后,问玄奘说:“烛火和太阳哪个更亮些?”玄奘说当然是太阳了。方丈说:“你愿做烛火还是太阳呢?”
玄奘认真思忖了好久,郑重地回答说:“我愿做太阳!”于是方丈微微一笑说:“我们到寺后的林子去走走吧。”
    法门寺后是一片郁郁葱葱的松林。方丈将玄奘带到不远处的一个山头上,这座山头上树木稀疏,只有一些灌木和偶尔的三两棵松树,方丈指着其中最高大的一棵说:“这棵树是这里最大的最高的,可它能做什么呢?”玄奘围着树看了看,这棵松树乱枝纵横,树干又短又扭曲,玄奘说:“它只能做煮粥的薪柴。”
    方丈又信步带玄奘到那一片郁郁葱葱密密匝匝的林子中去,林子遮天蔽日,棵棵松树秀颀、挺拔。方丈问玄奘说:“为什么这里的松树每一棵都这么修长、挺直呢?”
回答问题:你是愿意做灌木丛中“鹤立鸡群”的大树呢?还是愿意做林子里众多大树中的一棵呢?为什么?
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进入中学后,我们会发现同学们个个都江堰市很强。面对“高手如林”的局面,你是如何应对的?你认为自己的哪些进步与竞争有关?
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二、竞争带来的好处
  竞争能力不仅可以催人奋进,激发个人的潜能,也能促进国家的强大和社会的健康发展,人类社会正是在部分中不断前进的。
1、由于彩电行业的竞争,我国彩电的质量越来越高,价格越来越低,服务越来越好。
三、你敢竞争吗?
   竞争是我们每个人,及至整个国家和社会前进号角,面对激烈的竞争,你敢于拍着胸脯说“我行,我一定行”吗?
  
四、竞争之道
   获取胜利、取得成功是竞争的直接目的,但这不意味着我们可以不择手段地去“赢”胜之有道,才是真正的“赢家”
活动:你能将同学之间存在不正当竞争行为用漫画、哑剧或其他方式表现出来 吗?你认为这些不正当竞争行为会造成哪些危害?
五、小结:
学生小结
第九课  生命的林子    练习题
一、请你选择(下列各题的三个选项中只 有一项最符合题意,请你把正确选项的代号 填在括号内,5×5=25分)
1、对“生命的林子”的含义理解正确的是(  )
A、人和林中的树木一样在竞争中成长,社会在竞争中前进,国家在竞争中强大  B、林中的树林和人一样都有拼搏精神,具有顽强的生命力
C、树林有团结合作的精 神,不怕风吹雨打
2.下列属于不正当手段从事市场交易,损害竞争对手的是(   )
①假冒他人的注册商标  ②擅自使用知识品牌的名称、包装等  ③擅自使用他人企业名称 ④在商品上伪造认证标志、名优标志等质量标志
A、①②③④      B、②③④        C、①③④
3、市场竞争日益激烈,中国移动、中国联通、中国电信、中国网通、中国铁通等多家企业推出各种优惠措施回报客户,让顾客满意,其竞争属于(   )
A、保守竞争    B、正当竞争    C、不当竞争    
4、“田忌骞马”的故事 告诉我们:
A、失败乃成功之母       B、要勇敢面 对失败,敢于挑战 
C、智者必胜,胜之有道
5、下 列对竞 争的作用理解正确的是:①能激发个人的潜 能,提高工作、学习效率  ②能提高每个人的志向水平 ③可以缩小能力与成绩之间的差距 ④能促进国家的强大、社会的发展
A、①③④    B、①②③④        C、①② ④
二、非选择题(20分)
6、小帅在小学时一直是体育健将,多次在校运动会上获得长跑冠军。现在 进入中学,仍然是体育“明星”。学 校马上要召开运动会,班上全体师生都将希望寄托在小帅身上,可小帅死活不报名参加,他说:“中学那么多人,竞争多激烈呀,我肯定赢不了!”。假如请你给小帅同学做思想工作鼓励他报名竞赛,结合所学知识写出你准备和他谈话的要点。(至少3点)

三、分析说明题(25分)
7、库金会是铁十一局第三十工程处的职工、只有小学文化。他吃尽了缺少文化知识的苦头,于是下定决心要把儿子库博正和库稳正培养成才、弥补自己的遗憾。两儿子上学后,库金会利用孩子好胜心强的特点 ,千方百计为孩子营造竞争的学习环境,在家中他让两个儿子比,看谁学习表现好,并给予肯定和鼓励。十多年的坚持,库金会让高中入学时排名189名的库博正高考考了全市第一名,顺利进入北京航空航天大学;让排名302名的库稳正前进到48名,顺利考入中国地质大学,半文盲的父亲创造了家庭教育的“神话”,为此他写 了《没有不成功的孩子》、《没有不成功的家长》、《普通孩子也能进名校》 等书,由多家出版社出版。兄弟俩感慨地说,父亲是个很棒的人生策划师,不但将全家策划 进了小康,还策划了他们兄弟俩由厌学、成绩差到跳级、考上 国家重点大学……
结合材料和所学知识,创新作答:
(1)库金会创造家庭教育的神话,采取的主要教育方法是什么?

(2)你从这个故事中得到了怎样的启发或感想?


(3)你有竞争意识吗 ?在今后的学习生活中,你打算怎样竞争以提高自己?
四、活动与探究题(30分)
8、现在社会竞争无处不在,学校也 是如此,你看:学校之间竞相招生;学生择校择师;教师竞聘上岗;年级与年级之 间竞争优秀年级组;同年级之间竞争文明班集体;班内同学之间竞争“三好学生”……
某校七(一)班思想品德老师要求该班学生选择上述某一方面为主题,开展一次小调查活动,探究其中是否存在不正当竞争的行为及解决的方案。假如你是该班的一员,请你完成:
(1)你选择并确定的调查主题是什么?


(2)你可以采取哪些调查方式?

(3)自拟一份调查提纲(不少于3条)
(4)在你调查的主题范围内,就如何消除不正当竞争提几条合理化的建议。(不少于3条)


参考答案:
一、选择题
1、A    2、A    3、 B    4、C     5、B 
二、6、提示:①我们的社会是一个充满竞争的社会,竞争可以催人奋进,激发个人的潜能等;②要敢于面对竞争,勇敢地迎接挑战,主动亮出自己,这是自强、自尊、自信的表现,也是新时代青年必备的素质之一;③敢于竞争的人,才有机会赢得成功、荣誉和希望,不敢参与竞争的人,永远都不会有真正的成功;④不敢竞争的人是弱者,惧怕失败,其实,有竞争就有失败,失败并不可 怕,失败并不会折断我们飞翔的翅膀……⑤竞争重在参与……(其它 言之有理 符合题意的也可)
三、7.(1)提示:竞争激励法,(可结合具体事实拓展)(2)提示:①要树立竞争意识,积极主动地参与竞争,迎接挑战,树立自信,刻苦学习,严格要求自己等,②谈竞争的必要性,③结合材料谈竞争的重要意义。(其它言之有理符合题意也可)(3)提示:根据自身实际作答,鼓励个性化答题,强调要从身边的小事和日常生活学习中的点滴做起。
 四、8.提示:(1)“文 明班集体”的竞争中是否存在不正当竞争现象等。(2)方式:问卷调查、口头调查、走访调查等。(3)提纲:①“文明班集体”的考核方案有哪些?你认为公正合理吗?为什么?②考核的操作方式如何?你认为民主公平吗?为什么?③你发现在“文明班集体”的竞争中存在着哪些不正当竞争的现象?④这些不正当竞争带来了哪些危害?等。(4)建议 :略。(鼓励个性化答题,言之有理即可)[来源:
第十课 我的朋友圈
教学目标:
知识与能力:
1、通过对自己交友经历的回顾和对他人交友故事的感读,明确与朋友交往过程中应注意的要素服。
2、要感知和体会朋友给自己带来的友谊与帮助,反思交友过程中的行为误区。
3、学会珍惜友情、关爱朋友、建立良好的同学友谊。
过程与方法:
结合自己与他人故事具体分析、讨论、总结归纳。
情感态度与价值观
学会珍惜友情、关爱朋友、建立良好的同学友谊。
教学重点:
明确朋友是另一个“我”;朋友是我们可以依靠的人。
教学难点:
明确交友的基本原则。
教学课时:
四课时
 

第一课时  朋友挨个数
教学目标:
知识目标:
每个人都有朋友,都有自己的朋友圈。
能力目标:
通过朋友之间的帮助,让彼此提高。
情感态度价值观:
朋友多了路好走,善于结交益友。
教学方法:
讨论式
教学过程:
    导入新课
    每个人都有朋友,都有自己的朋友圈,很多人听到《友谊地久天长》时,都会被深深地感动,这不仅因为它的旋律优美,更因为它唱出了我们每个人的心声。
一、美好的往事
“我能忘记旧日朋友?”请你将自己的朋友挨个数一数,谈谈你们之间美好的往事。
姓名 美好的往事


二、追根溯源
   朋友二字,甲骨文中就有,表示亲近,亲爱之意
    在生活中,你喜欢秘什么样的人交朋友,不愿意与什么样的人交朋友?为什么?在小组内交流各自的心得,找出大家在择友标准上的共同之处。
三、我的择友标准
   
喜欢 不喜欢
1、 志趣相投
2、
3
4 1小心眼儿的人
2、
3、
4、

         赠:将要离别的同学们              
友情来的悄然无息,
当你真正明白友情时,
她却离去了,
没有留下一点儿影子。
当我疑惑她是否来过时,
她又从我身旁大大方方的走开,
我不知道友情是多么的短暂,
但我知道友情是一个美好的记忆,
当我去回味这个美好的回忆时,
我觉得自己真傻,
不明白友情,
但现在的我将要与朋友离别时才知道珍惜,
朋友们失去才懂得珍惜,
这句话我是彻彻底底的理解了,
友情也是这样……
小结:
学生小结

第二课时  他们给了我很多
教学目标:
知识目标:
明确朋友是另一个“我”;朋友是我们可以依靠的人。
能力目标:
通过与朋友的交往,提高自己的能力。
情感态度价值观:
朋友像一盏明灯,照亮别人前进。
教学方法:
讨论式
教学过程:
导入新课
    可依靠的人
郭老师高烧不退,透视检查发现胸部有一个拳头大小的阴影能够,怀疑是肿瘤。
同事们纷纷去医院探望。回来的人说:有一个女的,叫王瑞,特地从北京赶到唐山来看郭老师,不知道是郭老师的什么人。又有人说:那个叫王瑞的可真够意思,一天到晚守在郭老师的病床前,喂水喂药端便盆,看样子跟郭老师可不是一般关系呀!就这样,去医院探视的人几乎每天都能带来一些关于王瑞的花絮,不是说她头碰头给郭老师试体温,就是说她背着人默默地流泪,更有人讲了一件令人不可思议的奇事,说郭老师和王瑞一人拿着一根筷子敲饭盒玩,王瑞敲几下,郭老师就敲几下,敲着敲着,两个人就神经兮兮地又哭又笑。心细的人还发现,对于王瑞和郭老师之间所发生的一切,郭老师爱人居然没有表现出一丝一毫的醋意义。
于是,就有人毫不掩饰地艳羡起郭老师的“齐人之福”来。
十几天后。郭老师的病情得到了确诊,肿瘤的说法被排除。不久,郭老师就喜气洋洋地回来上班了。有人问起了王瑞的事。
郭老师说:王瑞是我以前的邻居。大地震的时候,王瑞被埋在了废墟下面,大块的楼板在上面一层一层地压着,王瑞在下面哭。邻居找来木棒铁棍撬那楼板,可是说什么也撬不动,就说等着吊车吊吧。王瑞在下面哭得嗓子都哑了-----她怕啊!她父母的尸体就在她身边。天黑了,人们纷纷谣传着大地要塌陷,于是就抢着去占铁轨。只有我没有动。我家就活着出来我一个人,我把王瑞看成了可依靠的人,就象王瑞依靠我一样,我对着楼板的空隙冲下面喊:王瑞,天黑了,我在上面跟你做伴,你不要怕呀......现在,咱们一人找一块砖头,你在下面敲,我在上面敲,你敲几下,我就敲几下------好,开始吧!她敲当当,我便也敲当当,她敲当当当,我便也敲当当当......
渐渐地,下面的声音弱了,断了,我也眯眯瞪瞪地睡去了。
不知道过了多长时间,下面的敲击声又突然响起,我慌忙捡起一块砖头,回应着那求救般的声音,王瑞颤颤地喊着我的名字,激动得哭了起来。

第二天,吊车来了。王瑞得救了-----那一年,王瑞11岁,我19岁。
女同事们鼻子有些酸,男同事们一声不吭地抽烟。在这一份纯洁无瑕的生死情谊面前,人们为一粒从自己庸常的心空无端飘落下来的尘埃而感到汗颜,也就在这短短的一瞬间,大家倏然明了,生活本身比所有挖空心思的浪漫揣想都更迷人
新授:
一、 朋友给了我什么
   朋友是另一个“我”朋友是我们可以依靠的人。在与朋友的交往中,他们给了我很多东西。
想一想:朋友给我你什么?
二、心怀感激
  让我们心怀感激,把自己的一份谢意送给朋友,这份谢意发自我们的内心世界,可以是一段话,一首诗,一幅画……
三、小结:
学生小结

第三课时  朋友不是“帮”
教学目标:
知识目标:
知道朋友不是“帮”。
能力目标:
通过学习,正确交友。
情感态度价值观:
认识益友,受益终生。
教学方法:
活动课
教学过程:
    导入新课
一、 与同学交往的过程中遇到的问题
容易出现的问题 产生问题的原因


二、倾诉热线
    我是一个非常看重友谊的初一学生,可是最近我遇到一件让非常苦恼的事:本学期我们班新转来了一位学生,他的家里很有钱,今天请这位同学吃小吃,明天请那位同学打游戏机,渐渐地他身边经常一大帮同学。我很看不惯他的这种做法,对他的每次邀请更不一屑一顾,可是不久,我发现自己被他的那一帮朋友孤立了,甚至我的同桌好友也不再和我交往了……我该怎么办呢?
解答:


三、以“歌颂友谊”为主题,分小组收集有关的歌曲,诗歌散文等,并在班级内进行会演交流。
四、小结:
学生小结

第十课  我的朋友圈    练习题
一、请你选择(下列各题的三个选项中只有一项最符合题意,请你把正确选项的代号填在括号内,5×5=25分)
1、在与朋友的交往中,下列做法正确的是(   )
①真诚待人      ②礼貌大方     ③志趣相投     ④拉帮结派
A、①②③         B、①②④         C、①②③④
2、“世间最美好的东西,莫过于有几个头 脑和心地都很正直的严正 的朋友”。这句话说明了(    )
①我们的成长需 要友谊  ②要善待我们身边的友谊  ③朋友是世界上惟一可信赖的东西  ④同学之间互相交往需要友谊
    A、①③④           B、①②④           C、②③④
3、下列观点错误的是(   )
A、生活中 ,人人都希望自己能结交到对自己有帮助的益友
B、交友需要彼此尊重   C、交友要从自己的需要、利益出发
4、孔子说:“友直,友谅,友多闻,益矣。”对这句话理解正确的是(  )
A、 交朋友要交正直、 诚实守信、见多识广的人
B、交友要互相认识自己的缺点     C、不要和少言寡语的人交朋友
5、黑格尔在他的《生活的哲学》里讲叙了这样一个故事:一个被执  行绞刑的青年在赴刑场时,围观 人群中有个老太太突然冒出一句:“看, 他那金黄色的头发是多么的漂 亮迷人!”那个行将永别世间的青年闻听此言,朝老太太所站的地方深深鞠了一躬,含着泪大声说:“如果周围多一些象你这样的人,我也许不会有今天。”这句话告诉我们:①真诚地赞扬对方,可以有效地增进友谊②老太太要早说,那个青年不会死③赞扬是一种力量④朋友之间需要赞扬和鼓励
A、①②③            B、②③④           C、①③④
二、非选择题(每小题15分,共30分  )
6、[实话实说]
生活中,每个人都有朋友,都有自己的朋友圈,但每个人所交的朋友又各不相同,你喜欢与什么样的人交 朋友,不喜欢与什么样的人交朋友。请写出你的择友标准。
  我喜欢交的朋 友                  我不喜欢交的朋友 
  1、互相帮助的人                 1、心胸狭窄的人
2、                              2、
3、                             3、
4、                             4、    
7、[真情告白]
朋友是我们所依靠的人,朋友给了我们很多,当我们困难的时候,朋友伸出温暖之手,当我们悲观之时,朋友给了我信心,让我内心感激,把自己的谢意送给朋友。请给朋友写一段发自内心谢意的话:      
我把 感谢随着小小卡片寄给你

三、分析说明题(20分)
8 、[我来完成 ] “找呀找呀找呀找,找到一个好朋友…” 我们都期望生活中能有好的朋友和我们一道相处。根据所学知 识,完成下面的试题。
(1)我对朋友的理解:(照例子完成)
 例:朋友是我可以依靠的人。
朋友是__________________________________________________的人;
朋友是__________________________________________________的人;
朋友是__________________________________________________的人;
朋友是__________________________________________________的人;
朋友是__________________________________________________的人;
(2)完成上述填空后,请你归纳出朋友在我们成长中有哪些作用?
 


四、活动与探究题(25分)
9、[小小主持人]七 (一)班准备开展“歌颂友谊”的主题班会,假如让你来主持,请按要求完成任务。
(1)收集有关的歌曲、诗歌、散文等,在班内交流。

( 2)写出主题班会的活动步骤。(注重参与,切实可行)

参考答案:
一、选择题
1、A    2、B     3、C     4、A      5、 C
二、6、略 7、略
   三、8.提示:(1)可以互相倾诉;团结友爱,互相帮助;诚实守信;见多识广,志同道合;宽宏大量等(只要言之有理即可)。
  (2) 互相取长补短,共同进步;可以帮助我们俳优解难,分享快乐和进步;有效地增进友谊,促进彼此成长和进步;互相关心,彼此宽容,有利于我们身心健康发展等(只要言之有理即可) 四、9 、略

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