2018人美版二年级下册全册教案(一)

时间:2018-06-13 作者:佚名 教案来源:网络

2018人美版二年级下册全册教案(一)

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2018人美版二年级下册全册教案(一)

1.添画

教学目标

1.了解添画的基本方法,掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。

2.利用图片情境添加适当内容,采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。

3.通过本课教学,培养学生想像力和创新精神,让学生在参与美术活动中,学习相关的美术知识,提高审美情趣。

教学重点

根据图片情境添加内容,学习简单的添画方法。

教学难点

使内容与环境尽可能统一。

课前准备

风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪刀、胶水、彩笔。

教学过程

一、 组织教学

提示学生集中注意力,整理好学习用具。

二、 讲授新课

1.组织学生欣赏图片。分小组交流,介绍、分析、欣赏图片内容。

2.教师讲解,出示课题---添画

3.出示图片,组织同学分析画面情境,讨论问题:

(1)以这幅画为背景添画,你认为可以添加什么内容?说一说理由。

(2)你认为根据画面情境添画,应该注意什么?

4.看教材第2页、第3页,分析书中作品:

(1)你喜欢哪一幅作品?为什么?

(2)说一说制作方法。

5.组织师生共同演示:在前一张展示力片中完成添画内容。

6.提作业要求:根据你自己选的图片内容进行添画练习,注意图片情境与添画内容的统一。

三、学生完成作业

教师辅导要点:

(1)能否巧妙利用图片。

(2)图片内容与添加内容是否统一。

(3)添画构图是否美观。

(4)注意近大远小的关系。

四、展示讲评作业

组织展示、讲评作业。学生自评,组内讲评,班内讲评相结合。小结

通过本课教学你学到了什么?

还有什么问题需要解决?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.吃虫草

教学目标:
1.了解有关吃虫草的自然知识,并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。
2.通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过。
3.培养学生热爱大自然的情感。
教学重难点:
重点:了解吃虫草的知识,能用所学的方法来表现吃虫的情景。
难点:画面表达清晰,具有情趣性。
教学准备:
彩纸、彩笔、橡皮泥
教学过程:
一、导入
1.大自然中的动物、昆虫和植物最多了,你知道哪些虫子喜欢吃植物?
2.吃植物的虫子很多,但有些植物能把虫子吃掉,你相信吗?
3.你知道有哪些植物3呢?(学生知识介绍)
二、新授
1.展示吃虫草图片:
(1)瓶子草1
(2)瓶子操2
(3)捕蝇菜
(4)猪笼草
(5)茅膏菜
你们知道这些草是怎么吃虫的呢?
(学生根据画面想象描述)
2.课件介绍一种植物吃虫的过程。(语言文字)
3.通过几个画面播放吃虫草吃虫的经过。
4.吃虫草们有各种捕虫的本领,有的靠香味,有的靠圈套,有的靠色彩……如果你是吃虫草,你会用什么办法吸引虫子,来把它吃掉呢?
5.每小组商量讨论,然后上来表演。
(你们表演的是什么草?谁做什么?谁做什么?)
二、欣赏
1.刚才,我们了解了很多吃虫草的知识,对吃虫草有了许多认识,但谁多没见过。不过我们可以充分发挥想象。一些小朋友,就通过想象,把吃虫草吃虫的情景画了下来,我们一起来看看。
2.出示学生作品:
(1)讨论、研究是用什么方法,什么材料来做的?

剪贴
泥塑
(2)师指其中一幅:猜猜它是怎么吃虫的?(学生可走上前边指边讲)
三、学生作业
1.小组讨论:
(1)给你们想象的吃虫草起个怎样的名字?
(2)用什么材料制作?
(3)说说它是怎样吃虫的?
2.学生合作创作,师巡视辅导。
四、作品展示,介绍,相互提出改进意见,取长补短。
五、课堂总结

 

 

 

 

 

 

 

 

3.认识身边的树

一、教材分析

 本节课是“综合.探索”领域的一个内容。树是人类的好朋友。本节课通过引导学生观察、记忆身边各种各样的树木,使学生认识身边树木的不同种类、作用,以及它对我们人类的自下而上所起到的不可估量的作用,从而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯,以及搜集信息、整理信息的能力。

 通过搜集资料、看有关介绍树木的录像,使学生认识到,树以其特有的功能保护和改善着我们的环境。本课的教学意图是,通过引导学生观察、回忆、表现各种树木,使学生认识身边的树的种类、作用、生长特点,以及它与人类自下而上的密切关系。培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯,增强观察的自觉性。由于这是一节“综合.探索”课,教学中教师要尽量地放手让学生大胆实践、大胆尝试、大胆表现。

二、教学目标

 了解校园晨各种树的有关知识,以及树木对人类的自下而上环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品,培养学生善于观察自己身边熟悉的事物,加强对身边环境的了解和认识,增强环保意识。能根据老师提出的要求,搜集有关信息,并在老师的引导下,通过树木的外形对比,找出树的不同特点,并尝试用不同的绘画方法,来表现树的不同特征。

三、重点难点

重点:

    通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系,加深对树的认识和对环保重要性的认识。尝试用绘画的形式表现身边的树。

难点:

    通过树的外形特征来表现不同的树。

四、课时安排:2课时

五、德育渗透

树立环保意识,培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想感情。

六、材料准备 图片、课件、彩笔、油画棒、颜料等。

七、教学过程

1.组织教学

2.引入新课

(1)让学生看一段录像,观察各种树木的成长过程。

提出问题:

你看到了什么?

你能讲出它们的名字吗?

它们的生长有什么不同吗?

你们还想了解哪些知识?

3.讲授新课

(1)组织学生展示图片。提出问题

你都认识哪些树?

这些树的生长特点?

树的各部分都有哪些作用?

(2)课件

带领学生观察分析。

解决的问题:

“树”大体可分为几大部分。

在表现不同树种时,可以从哪些方面去区分。

同一种树,从不同的角度去观察,其姿态也不同。

(3)教师展示各种绘画。提出问题:

画面在构图上有哪些值得你学习和借鉴的地方?

4.室外写生

教师进行有目的的辅导。

学生散开,自由观察、写生。

5.小结

组织学生展示,交流,讲评。

学生评价:先自评,再大家评,在评论时要简单地介绍一下树的知识。

6.延展

(1)课件:画家笔下的树

(2)录像:我国其他地区有名的树种。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4 .绘画游戏

教学目标

l.了解本课绘画游戏的基本方法

2.会利用随意线条形成的图形,想象添加形象,完成一幅有趣的画

3.激发学生学习美术的兴趣,了解线条游戏的方法与内容,体验美术活动的乐趣培养学生丰富的想像力

教学重点

学习利用随意线条形成的图形,想象添加具象或抽象的形象

教学难点

巧妙地利用随意形,添加生动有趣的形象

课前准备

图画纸、水彩笔、黑色水笔

教学过程

一、组织教学

提示学生准备上课,集中注意力,整理好学习用具。

二、讲授新课

1. 画线游戏

规则:请你在一张纸上随意画一条线,要连贯画满画面。(可以闭上眼睛画。)

2. 请你看看这幅画好看吗?说说理由。

3. 教师利用学生作业演示。利用学生画面上的图形添加具象和抽象形象。

4.想象练习

将学生作品上下左右翻转让学生联想像什么。

5. 看书第4页、第5页

讨论:

(1)欣赏米罗的作品(色彩、线条、构图)都表现了什么?

(2)线的排列,哪张疏密关系处理得好?

(3)你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想象力,形状巧妙?

三、学生完成作业

1.作业要求:

(1) 在一张图画纸上随意画线,最好一笔画完,注意疏密关系。

(2) 利用自己画

好的或与别人交换的图形,联想进行添画,注意巧妙利用随意形。

2.教师辅导要点:

(1) 随意形的疏密关系

(2) 添加内容是否生动

(3) 调整画面的整体感觉

四、讲评展示作业

学生自评、互评结合

按照作业要求评价作业。

分析创新表现内容

五、小结

通过本课学习你学到了什么?学生发言

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


5.纸盒变家具

教学目标

l.通过观察、思考、分析与交流,使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想;在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中,感受材料的特性,提高动手能力,发展创新意识。

2.进一步提高学生的审美表现力,在小组学习的氛围中,相互交流、相互学习、资源共享,使学生的合作精神得以发展。

教学重点

打开学习的思路和创作欲望,能从纸盒的造型中展开联想,动手设计和制作家具作品。

教学难点

家具作品的新颖、美观,造型多样。

课前准备

布置学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪刀、胶水等

教学过程

一、组织教学

提示学生集中注意力,整理好学习用具。

二、教学新课

1.布置学生分组讨论家庭中有哪些家具。

小组合作,确定家中家具的种类。

2.由各组代表说出家具名称。

讲述家具的种类。

桌:餐桌、电脑桌、茶几。

椅:折叠椅、沙发。

柜:书柜、衣柜、电视柜、床头柜。

床:单人床、双人床。

3.结合课前准备的相关资料,研究家具的多种款式设计。

分析不同设计的特点,了解家具的相关结构。

4.讨论小组同学带来的纸盒适合做什么家具。

集体研究,确定分工合作方案

三、布置作业:

提出纸盒变家具的创作要求:

以小组为单位,美观、新颖,有创造性。

四、学生作业,教师指导

及时发现有创意的作品,交流,展示,讲评。

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