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第 1 页 共 11 页授课日期 年 月 日 时 间 A / B / C / D / E / F 段主题 第 3 讲 记叙文阅读理解训练——概括文章内容(三)学习目标1.概括文章主要内容,知识大纲2.扎实概括文章主要内容的三大步骤 3.对接真题训练,对知识点更加强化,三节课学完达到完全懂得教学内容【知识梳理】1. 复习上节课知识点2.继续学习巩固(1)五字决,列表格让文章大意轮廓初现。(2)做归纳,让文章大意清晰可见。3.真题训练,对知识点更加通透。【知识大纲】第 2 页 共 11 页【本节课思路】1. 复习上节课内容(五字法,列表格,做归纳法的文章概括)2. 上节课课后作业讲解3. 本节课真题继续训练巩固多人一事一人多事多人多事【例题讲解】购买上帝的男孩一个小男孩捏着 1 美元硬币,沿着街边的商店一家一家地询问:“请问您这儿有上帝卖吗?”店主有的说没有,有的嫌他在捣乱,都不爱搭理他。天快黑了,第 29 家商店的店主,一位六十多岁的老人热情地接待了男孩。他笑眯眯地问男孩:“你买上帝干嘛?”男孩流着泪告诉老人,他叫邦迪,父母很早就去世了,他是叔叔帕特普鲁抚养大的。叔叔是个建筑工人,前不久从脚手架上摔下来,至今昏第 3 页 共 11 页【学习重点】概括文章主要内容谁 干 怎 为 果迷不醒。医生说,只有上帝才能救他。邦迪想:上帝一定是种奇妙的东西,我把上帝买回来,让叔叔吃了,他就会好的。老人听完眼睛湿润了,问:“你有多少钱?”“1 美元。”“孩子,眼下上帝的价格正好是 1 美元。”老人接过硬币,从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说:“________________________________________________________________。”邦迪喜出望外 ,将饮料抱在怀里, 兴冲冲地回到了医院。 一进病房,他就开心地嚷道 :“叔叔, 我把上帝买回来了, 您很快就会好起来的 !”几天后,一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院,对帕特普鲁进行会诊。他们采用最先进的医疗技术,终于治好了帕特普鲁的病。帕特普鲁出院时,院方告诉他,有个老人帮他把钱付清了,那个医疗小组就是老人花重金请来的。他原来是某公司的董事长,退休后开了家商店打发时光。帕特普鲁听后激动不已,他立即和邦迪去感谢老人,可老人不在,出国旅游去了。后来帕特普鲁接到了老人的一封信,信中说:“您能有邦迪这个侄儿,实在是太幸福了,为了救您,他拿着 1 美元到处购买上帝……感谢上帝,是他挽救了您的生命。但您一定要永远记住,真正的上帝,是人们的爱心!”第 4 页 共 11 页小男孩B 老人C 老人购买上帝卖上帝为邦迪的叔叔治病用一美元收了一美元花重金请了医疗小组医生说只有上帝才能救叔叔被小男孩感动被小男孩感动上帝之吻的饮料卖给小男孩饮料叔叔的病治好了主要内容 A 1-4-3-2-5 B 1-4-3-2-5 C 1-4-3-2-5邦迪的叔叔得了重病,医生说只有上帝才能救叔叔,他就拿着一美元沿街购买上帝。一位老人被他感动了,卖给了邦迪一瓶上帝之吻的饮料后,花重金请了专家治好了叔叔的病。【随堂训练】沉睡的大拇指 阅读答案爷爷去世时,大拇指依然藏在掌心里。他右手的大拇指已整整蜷曲十六年。前五年,它是被□蜷曲的,但在余下的十一年里,它却无法回到原先的模样。沉睡的大拇指背后有一个动人的故事,蕴含着别样的亲情。②从盖尔出生的那天起,父母就开始为他担心了。因为他右手的小指旁长了根小小的第六指。③盖尔三岁时,父母把他送进了幼儿园。第一天,他回家后泪汪汪地说:“为什么我比其他人多了一根指头?小朋友说我是怪物。”家人都沉默了。是啊,随着年龄的增长,盖尔的第六根指头也长大了许多,看上去有点碍眼。爷爷陷入深思,盖尔是那样的聪明,(guai qiao),他的自卑令爷爷感到不安。不经意间,爷爷的目光掠过钢琴架上的一尊泥塑手雕,那手雕的大拇指用力地压在掌心里。④爷爷像发现了珍宝似的,把盖尔抱起放在自己的膝盖上。“宝贝,你看爷爷右手的大拇指,它是个小懒虫,从你出生的那天起,它就开始睡觉了,到现在第 5 页 共 11 页都不肯起来。”爷爷边说边伸出右手,把大拇指蜷在掌心,让掌心朝下,并把盖尔的右手掌心朝上。当两只手合在一起的时候,正好十个手指,不多也不少。“我知道了,您的大拇指偷懒不听话,所以我就替您长了一根手指,是这样的吧,爷爷?”盖尔开心地笑了,充满自豪。他觉得这第六根手指担负着重大的责任。⑤爷爷迅速地把这件事告诉了家人和朋友,还请盖尔的老师在班上告诉其他小朋友,盖尔帮爷爷长了一根手指。小朋友们非但不再嘲笑盖尔了,还佩服他小小年纪就能帮助大人。⑥以后,只要见到盖尔,爷爷右手的大拇指就会条件反射地蜷进掌心。久而久之,爷爷习惯成自然,总是把右手大拇指蜷起来,也习惯了用四根指头吃饭、做事。而盖尔自从听了爷爷的故事后,对自己的第六指便特别爱护,他觉得这是爱爷爷的一种表现。一次,当父母把盖尔带到医院说可以切除第六指时,盖尔大声抗议:“这是我帮爷爷长的手指,怎么可以切除呢?除非爷爷的大拇指睡醒起来了。”可是爷爷的手指五年来一直蜷曲在掌心里,已经变形,重新扳直再也不可能。但能使盖尔幸福快乐的度过童年。爷爷已经非常满足了。当爷爷知道盖尔(ju jue)切除第六指的原因后,他找来纱布,把大拇指裹住,然后告诉盖尔,他已经动了手术,手指马上就可以伸直了,盖尔的第六指已经完成了历史使命。⑦盖尔终于同意随父母去医院。手术很成功,从此,盖尔的右手恢复了正常,而爷爷的大拇指却再也无法伸展。⑧爷爷去世后,父母将大拇指的真相告诉了盖尔。那一刻盖尔受到了前所未有的震撼,因为沉睡的大拇指给了他完整的人生,还真真切切地告诉了他什么叫亲情。【学习重点】概括文章主要内容谁 干 怎 为 果爷爷 A 把大拇指压在掌心B 说原因/ 孙子长了六根手指,担心他人议论//第 6 页 共 11 页C 将此事告诉大家D 谎称做了手术告诉孙子是为爷爷多长了一根手指////盖尔要等爷爷的手指伸直才答应切除六指不嘲笑 佩服切掉了六指,可爷爷的手再也无法伸直主要内容 A 1-4-2 B 1-2-3 C 1-2-5 D 1-4-2-5 孙子长了六个手指,家人担心他人议论。爷爷把大拇指压在掌心里,告诉孙子是为他多长了一根手指,还将此事告诉了大家。小朋友们不再嘲笑盖尔,还佩服他,让孙子避免了议论。后来盖尔要等爷爷的手指伸直才肯切除六指,爷爷谎称做了手术,盖尔才切掉了六指,可爷爷的手指再也无法伸屈。 我家在一个偏远的小山村。村里的主要照明工具是煤油灯和松明。   我是村里自民国初年到现在惟一的大学生。这与我母亲有着密不可分的关系。其实,村里的后生比我聪明的还很多,只可惜他们没有个不吝惜煤油的妈妈。自我爹去世那年起,我家成为全村最穷的人家。但我家却有全村最奢侈的举动每晚天黑之后,还可以点一个小时的灯让我看书。   少年时代的我很不懂事,常常觉得这珍贵的一小时太短了。有时,我从十几里外借来一本书,第二天就要归还,夜里,那书吸引住我,怎么也不想丢手,恰恰在这个时候,母亲准时来了,不由分说地第 7 页 共 11 页把灯熄灭,这样的行动常常引起我的强烈不满。   后来,年纪稍长,心眼多了,我开始偷灯油。估计母亲睡着之后,我在半夜摸到她房里,将她的老式铜锁打开,偷出油灯来,在蚊帐里读个痛快。为了不让她发现油耗,我常常往油灯里灌水,水与油是不能溶解的。这事终于被母亲发现了,她为此很生气,长叹了一口气,说:“你太不懂事了。”   说这句话时,母亲的语气很软。但我觉得很重,重得刻骨铭心。多年以后我才知道,这件事就像一把刀子,在母亲的记忆中刻得很深。   后来,我到重庆一所学校读书。这期间,我靠卖报纸和帮人干一些杂活挣点小钱,想减轻母亲肩上担子的重量。但母亲却不这样认为,每有人从家乡来,总会捎来她的口信,让我好好读书,“别再怕费油了,妈给你攒着呢”。到她去世的那一年,她一共为我攒了 64 瓶半油。母亲是为我挣第 65 瓶油时“走”的。   在我回家奔丧的时候,我一路默默流泪。回到家,我在母亲的床下看到许多形式各异的瓶子,一尘不染地立在那里。此情此景,让我终于忍不住嚎啕大哭:“母亲啊母亲!我忘了写信告诉您,城里早就不用油灯了。”   我将为这个小小的“失误”而痛悔一生。 第 8 页 共 11 页【学习重点】概括文章主要内容谁 干 怎 为 果母亲 给我点灯油教育我攒灯油每天一小时不懂事//偷灯油让我看书/我成了村里唯一的大学生母亲却去世了主要内容 A 1-2-3 B 1-4-2-3-5 C 1-4-2-3我家虽然贫寒,母亲却让我每天点一个小时的灯油看书,我有时为了看书,偷了母亲为我攒的灯油,母亲批评了我。我成了村里唯一的大学生。我上大学后母亲还一直为我攒灯油,直到去世。【课后作业】我想和你们一样她叫蒂(dì)娜,是我的学生,她的脸上总是带着明亮的微笑。这样的微笑出现在她的脸上是很不寻常的,由于大脑麻痹(bì)而产生的肌肉僵硬,蒂娜第 9 页 共 11 页很难控制自己的身体。同学时常看到她扶着助步架艰难地在学校拥挤的走廊上挪(nuó)动。那天,我布置了不少作业,其中一项是背诵一首题为《不要放弃》的三节诗。我只为这项作业定了 10 分,我猜想大多数学生都不会去背诵它。在我自己还是学生的时候,如果老师布置只值 10 分的家庭作业,我多半会自动放弃。好奇心让我想测试一下,看到底有多少同学背了诗,看今天的学生是不是也像当年的我。到了检查作业的那天,我走进教室,一抬头,看见了蒂娜,她脸上的微笑与平日有些不一样,仿佛多了一份担心。“不必担心,蒂娜,”我在心里说,“它只值 10 分。”翻着花名册,我让学生们依次站起来背诵。果然被我料到了,他们一个个都背不出这首诗。“对不起,克劳斯先生。”他们的回答如出一辙(zhé),有一个居然不小心把心声说了出来:“就 10 分嘛!”我真有点哭笑不得,于是半开玩笑地宣布,下一个不能完整地背出这首诗的学生必须趴在地板上做三个俯卧撑。这是我从我的体育老师那里学到的惩罚手段。意外的是,下一个学生是蒂娜。蒂娜一字一字地开始费力地背诵起来。她在第一个小节的末尾犯了个错误。我还没来得及说什么,她就费力地走到讲台上,随即把助步架扔到一边,伏在地板上开始做俯卧撑。我震惊极了,几乎想说:“蒂娜,我只是说着玩儿的!”可又觉得不妥当。犹豫间,第 10 页 共 11 页她已经扶着助步架,重新站在全班同学的面前,继续她的背诵。她完整地背完了这首三节诗。她背完之后,一个同学仿佛从震惊中苏醒过来似的,有点迷糊地问她:“蒂娜,你为什么要那么做呢?这项作业才 10 分!”蒂娜一字一顿地说:“因为我想和你们一样--做一个正常人。”那天,蒂娜得到了属于她的 10 分。同时,她也得到了其他同学的喜爱和尊重。【学习重点】概括文章主要内容谁 干 怎 为 果蒂娜(走路困难)背诗做俯卧撑继续背诗费力的背十分艰难要和正常人一样老师的规则,背错要做俯卧撑错了一处做完了得到了十分,收到尊敬第 11 页 共 11 页主要内容 有残疾的蒂娜走路不便,老师要求大家背诗,背会给十分,背不会就做俯卧撑,蒂娜为了像正常人一样,坚持背诗,她背错了一处,便艰难的做俯卧撑,然后继续背诗,终于拿到了十分,收到了同学的尊敬

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