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六年级语文下册第三单元习作讲评课教案

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六年级语文下册第三单元习作讲评课教案

【课型】习作讲评课

【教学目标】

1.通过再读自己的习作,发现自己习作的不足与长处,并进行恰当的修改。

2.通过阅读他人习作,发现他人习作的不足与长处,会进行恰当的点评。

3.在点评作文过程中更深刻的认识详略得当、前后照应这些写作方法,并会恰当运用。

【教学重难点】

更深刻地认识详略得当、前后照应等写作方法;提高学生习作修改能力。

【教学过程】

一、 评   

自评

(1)习作要求巧回顾。

  ①交代清楚自己的理想是什么,为什么有这样的理想,准备怎样去实现自己的理想。
      ②运用详略得当和前后照应的写法。

(2)对照要求先自评。

  ①自由朗读自己的作文,看是否交代清楚自己的理想是什么,为什么有这样的理想,准备怎样去实现自己的理想。

  ②看文章有没有运用详略得当和前后照应的写法。

(3)写下评语:

  习作中我介绍了我的理想是             ,我树立这个理想的原因是                 ,为了实现我的理想我会                                    。

2.互评。

(1)自由朗读同伴的文章,看是否交代清楚自己的理想是什么,为什么有这样的理想,准备怎样去实现自己的理想。看文章有没有运用详略得当和前后照应的写法。

(2)发现精彩句段和不够恰当及通顺的句子,分别用“     ”和“____”标出,写下批注。

(3)提出具体修改建议:

读了你的习作,其中最值得我学习的是________________________,最需要改进的是_________________。建议你_______________________。

3.展示。

各小组推荐优秀习作在全班展示,相互学习,共享习作的喜悦。

二、改

(1)对照评语来修改。

  ①根据同学的反馈自己再对习作进行修改。

  ②经过修改做到:交代清楚自己的理想是什么,为什么有这样的理想,准备怎样去实现自己的理想。运用前后照应的写法。

  ③做到第②点,可以在描写方法上再修改,比如增加恰当的环境描写、外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等。

(2)改后佳作我展示。

【板书设计】

         

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