PEP六年级下册英语Unit 2 Last weekend A Let's learn Do a survey and report教案与反思

时间:2019-03-15 作者: 教案来源:网络

PEP六年级下册英语Unit 2 Last weekend A Let's learn Do a survey and report教案与反思

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源莲山 课
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Unit 2 Last weekend

A Let’s learn & Do a survey and report
教学目标
1.能够听、说、认读几个运用过去式的词组: cleaned my room,washed my clothes,stayed at home,watched TV等。
2.能够听、说、认读3个日常交际用语“How was your weekend?/ It was fine,thanks./ What did you do?”,能在日常生活中正确运用这些交际用语。
3.能了解单词简单的拼读规律,根据单词的音、义、形来学习词汇。
4.积极参与调查活动,能对新学内容进行归纳与总结
教学重点
熟练掌握本课时的单词、词组以及句子。

教学难点
1.掌握-ed在单词末尾的发音。
2.了解一般过去时在日常生活中的具体应用。
教学准备
1.单词卡片
2.录音机及录音带或教学光盘
3.多媒体课件
教学过程
Step 1:Warm-up
1.师生相互问候。
2.师生齐唱歌曲“What do you do on the weekend?”,复习与周末活动有关的动词词组。
3.师生一起看日历及活动图片进行问答,谈谈自己周末一般会做什么。教师可在课件上呈现参考词组:see a film,take a trip,draw pictures,go swimming,go fishing,do homework,watch TV,read books,wash my clothes,play football,play basketball,play ping-pong等。
4.对话练习。
T:I often clean my room on the weekend. What do you do on the weekend?
S1:I often clean my room on the weekend.(多操练)
S2:I usually read some interesting books.
Step 2resentation
1.呈现新单词。(Let’s learn)
(1)教师引导学生小结动词一般过去式的规则变化,即一般情况下,在词尾加-ed。教师在课件上用红色标注-ed。
(2)教师在课件上出示词组图片,播放录音,学生跟读。
(3)观察规律:教师板书以上单词原形及过去式,学生观察词组的不同之处。T:cleaned是clean的过去式,当我们要表达过去发生的事情时,就要用动词的过去式,规则动词的过去式一般在动词原形后面加-ed。教师带读,用同样的方式教“stay / stayed at home,wash / washed my clothes,watch / watched TV”。
(4)Bomb Game.规则:教师在课件中反复呈现本课词组的图片,其中穿插炸弹图片。如果学生看到词组图片时,立即大声读出;如果学生看到炸弹图片时要用手捂住耳朵并迅速趴在桌子上“躲避”。(进行游戏时,出示图片要由慢到快;教师可以先带读,等到学生对词组比较熟悉时,再让学生看图片,说词组。)
(5)I say, you do.规则: ①教师说词组,学生做动作;教师做动作,学生说词组。②一名学生上台说词组,其他学生做动作。③同桌两人一组,一人说词组,一人做动作。
(6)Guess,guess,guess.规则:教师在课件上出示单词卡片(含配图与单词),遮住单词的一部分(开头或者结尾),学生快速猜测并读出该单词。
2.读一读,说一说。
(1)教师在课件上呈现Let’s learn中的图片,提问:Who are they?What did they do last weekend?
(2)教师播放Let’s learn课文动画,学生跟读。
(3)学生同桌合作,模仿Let’s learn中对话,根据实际情况对话。
Step 3:Consolidation and extension
1.领读Let’s learn中的短语及句子,并纠正读音。
2.小小配音员。教师播放Let’s talk的动画,两名学生分别扮演Mike和Chen Jie,给动画配音。
3.自编歌曲。边做动作边吟唱:What did you do?I cleaned my room.What did you do?I washed my clothes.What did you do?I stayed at home.What did you do?I watched TV.
4.学生利用表格进行问卷调查。(Do a survey and report)
(1)教师请两名学生分角色读出本版块对话,帮助学生了解本版块内容要求。
(2)学生六人一组,做调查活动,每名学生询问除自己之外的其他五名同学,并在表格中记录调查结果。
(3)教师请几名学生汇报自己小组的调查结果。
5.学唱歌曲“Last weekend”。
6.课堂小练习。(PPT展示)
(1)全班学生一起做,再找学生做;再另找学生回答。
(2)给学生时间独立完成练习,再核对答案。
7.学后反思:询问学生本节课的收获。
Step 4:Homework
1.抄写新单词,句子。
2.与同伴一起模仿Let’s talk编一段对话。
3.完成练习册对应习题。
板书设计
Unit 2Last weekend
clean—cleaned wash—washed watch—watched stay—stayed
How was your weekend?
I’m fine,thanks. What did you do?
I stayed at home and watched TV.
教学反思
在学习新单词时用对比的方式引导学生讨论,调动了学生学习的热情;在操练环节注意音、形、义结合,使学生熟练掌握;在巩固延伸时,以竞赛、游戏的方式,通过相关信息猜句子,小组合作等方法进行教学,充分调动学生的积极性,创造了一个宽松和谐的学习氛围。在今后的教学中,更应该注重学生的单词默写能力和语言输出能力。尽量创设真实的语言环境,让学生在感受、体验、参与、合作过程中学习语言,感受用英语交流的乐趣,培养学生综合运用英语进行交流的能力,同时也应该更加重视训练学生的语言组织和观察表达能力,为今后的学习奠定良好的基础。
Unit 2 Last weekend

A Let’s learn & Do a survey and report

教学目标
        1能听、说、认、读动词的过去式:cleaned,stayed,washed, watched。
        2能运用句型“How        was your weekend? It was fine. ”来询问上周末的情况;能运用句型“What did you do? I + v. -ed…”来询问过去所完成的动作。
        3能了解动词过去式的一般规律,即在动词原形后面加“d”。
        4能完成“ Do a survey and report”。
教学重点
        1能灵活运用句型“How        was your weekend? It was fine.“What did you do? I + v. -ed...”。
        2掌握四个过去时短语“cleaned my room,watched TV,washed my clothes,stayed at home”
教学难点
能灵活运用句型“What did you do? I +...”来询问和回答过去所完成的动作。
教学准备
单词卡片、教学光盘。
教学过程
Step 1 : Warm-up
        (1)找几个小组表演“Let’s        talk”部分,并予以点评。
        (2)同学之间Free        talk,相互询问昨天或上周末所做的事情,并用过去式进行回答。如:
S1        : What did you do?
S2:I played football. What did you do?
S1        : …
Step 2 : Presentation
        (1)让学生看第一课时学过的“Let’s        talk”部分,并提问 “What did Mike do last weekend?” S1 : Mike washed his clothes and cleaned his room.
教师适当展示单词图片,并对比板书:
wash→washed his clothes
clean→cleaned his room
让学生了解动词过去式变化的一般规律。
        (2)教师问:What about Chen Jie? What did she do last weekend?引导学生回答句子 “She stayed at home and watched TV. ”板书并展示单词图片:
stay→stayed at home
watch→watched TV
        (3)我做你说。找一名学生在讲台上做动作, 比一比哪个组最快说出相应的过去式短语。
        (4)教师教读,学生听音跟读,理解“Let’s learn” 对话。
(5 )同桌二人模仿“ Let ’ s learn”展开对话,并用动词短语进行替换练习。
Step 3 : Consolidation and extension
(1)完成“ Do a survey and report”。
A:Make a survey.学生利用课本的调查询问6 名同学上周末过得是否愉快,以及上周末的活动, 操练句型:“How was your weekend? It was OIO/fine ...”“What did you do? I + v. -ed...”。
B : Have a report.请几名学生汇报调查结果,并写成书面文字。如:
Two students washed their clothes last weekend.
(2)接龙问答游戏
S1:What did you do last weekend?
        S2:I watched TV. How about you?
        S3:I played foot ball. What did you do,S4?
        S4:I + v. -ed …
(3)让学生归纳出已经学过的动词过去式,教师对于“is” “do”的过去式要特别强调。
(4)课堂小练习。
What  C         you last weekend?
A. do ; d(        o B. did;did        C. did;do
He  B        football last weekend.        
A. play        B. played        C. plays
How  B         your weekend?        
A. is        B. was        C. has
Step 4 : Homework
跟读“Let’s  learn”部分。

教学反思
本部分内容较为简单,重点学习几个动词短语的过去式: cleaned my room, washed my clothes, stayed at home,watched TV,并要求掌握动词过去式的一般变化规律,即直接加“ed”,对于“is”和 “do”的过去式要特别强调。另外,要求能灵活运用句型:“How was your weekend? It was fine. ”“What did you do ? I + v -ed...”。

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