2019人教版六下语文难忘小学生活之“成长足迹”第三课时教学设计

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:    更新日期:2019-2-2  有奖投稿

2019人教版六下语文难忘小学生活之“成长足迹”第三课时教学设计

文 章来 源莲山 课件 w w
w.5Y k J.cO m 难忘小学生活之“成长足迹”第三课时
  教学目标
  1.阅读《难忘的启蒙》、《老师领进门》、《新来的王老师》、《作文上的红双圈》,感受作者对老师的崇敬、感谢和怀念之情。
  2.回忆六年的小学生活中和老师相处的难忘的事,抒发自己对老师的感激。
  3.搜集老师与同学在一起的照片、老师的评语,感受老师对自己的关爱。
  4.选择富有代表性的“瞬间”并将其编入班级纪念册。
  教学重点
  1.搜集老师与同学在一起的照片、老师的评语,感受老师对自己的关爱。
  2.选择富有代表性的“瞬间”并将其编入班级纪念册。
  教学难点
  将搜集到的材料进行整理和挑选,并有选择地放入班级纪念册。
  教学准备
  1.对一位老师的介绍(50个字左右);
  2.搜集老师在成绩报告册、作文本、日记上的评语;
  3.搜集与老师在一起的照片。
  教学过程•
  教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课
  照片展示,激起学生的回忆
  一、出示目标
  二、自主学习
  三、小组合作
  四、提问展示(全班交流)
  五、点评精讲
  六、当堂练习
  七、总结提升. 1.在六年的小学学习生活中,老师把大家领进了知识的大门,并带领着大家在知识的海洋中搏击风浪,这节课我们一起来重温老师带给我们的点点温情。板书(难忘师恩)在小学六年中,都有哪些老师曾教过我们?说说这六年来曾教过我们的老师。展示这些老师的照片
  2.板书课题,齐读课题。
  出示学习目标:
  1、阅读《难忘的启蒙》、《老师领进门》、《新来的王老师》、《作文上的红双圈》,感受作者对老师的崇敬、感谢和怀念之情。
  2.回忆六年的小学生活中和老师相处的难忘的事,抒发自己对老师的感激。
  默读教材中的《难忘的启蒙》、《老师领进门》、《新来的王老师》、《作文上的红双圈》,看看他们和老师之间发生了哪些事情?表达了作者怎样的感情?
  汇报交流。1这几篇文章有什么共同点?(选择具体事例,反映老师对学生人生道路的指引作用,表达对老师的感谢之情。)
  2、回忆自己与老师之间曾经发生的事情,简单介绍。
  3、翻阅自己的成绩册、作业本、作文本等找到了评语。
  1、学生配乐深情朗诵送给老师的诗。
  2、撰写一首小诗,朗诵自己撰写的小诗,评议并修改。
  1、谈谈这节课你的收获
  2总结
  齐读课题
  齐读目标
  读边填写表格。
  (表附后)
  1、交流汇报。
  2、感念师恩
  (1)请负责照片收集的同学上台展示照片,作简单说明。
  (2)挑选最有代表性的照片。
  (3)给这些照片编个小标题。
  3、教诲深深
  (1)展示评语,讲述师恩。
  (2)分类筛选,编辑成册。(按评语的类型分:成绩册上的、作业本中的
  按评语的内容分:赞扬优点的、指出缺点的、表示鼓励的。)
  完成乐学练习
  谈收获
  激发学习兴趣
  明确学习目标
  分小组给不同的照片写一个小标题,激发学生的感恩之情。
  评价梳理,加工提升,感受师恩。
  展示表格:
  阅读材料 写了哪几件事? 表达了作者怎样的情感 共同点
  《难忘的启蒙》  
  《老师领进门》  
  《新来的王老师》  
  《作文上的红双圈》  
  板书设计•
  难忘师恩
  老师——您如细雨秋风明灯……
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