六年级上册语文《一个这样的老师》第一课时学案分析

时间:2018-09-30 作者:佚名 教案来源:网络

六年级上册语文《一个这样的老师》第一课时学案分析


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六年级上册语文《一个这样的老师》第一课时学案分析


24 一个这样的老师

教学目标:

1.引导把握课文内容,理解课文中怀特森老师的做法,懂得在学习中要学会独立思考、独立判断,要有科学的怀疑精神。

2. 指导学生有感情地朗读课文,体会本课叙事与议论相结合的表达方法。

3.帮助学生会认“觑、黠、抿”3个字,会写“凯、觑、博、抿、轿、勉、惕”7个字,掌握“面面相觑、博学、抿嘴、小轿车、勉强、警惕”等词语。

教学重点: 理解课文内容,懂得学习中要学会独立思考、独立判断,要有科学的怀疑精神,用事实和科学的方法纠正错误,坚持真理。

教学难点: 理解怀特森老师的做法,并认识到其中的价值。

课前准备: 多媒体课件

 

第一课时

一、揭示课题,据题质疑 (展示课件第二屏)

同学们,今天我们来学习第二十四课,请大家齐读课题。看到这一课题,大家有什么问题要提出来?(预设:这位老师是谁?这是一位怎样的老师?)

二、初读课文,整体感知

(一)下面就请同学们带着问题来读课文,要求读准生字,读通句子,并且看看这到底是一位怎样的老师。

(二)(展示课件第三屏)采用多种形式,检查字词读音。

(三)交流初读课文后对文中这位老师的认识。

(四)默读课文,思考课文主要讲了关于这位老师的什么事,并画出不理解的词语,试着联系上下文进行理解。

1.交流课文的主要内容:这篇课文讲的是怀特森老师在第一节科学课上,给“我们”讲了一种叫凯蒂旺普斯的动物。第二天测验,每一个同学的试卷都不及格。老师给“我们”解释了不及格的原因,并希望“我们”从这件事上学到点什么。逐渐地“我们”在怀特森老师的课上学会了探索,学会了“新怀疑主义”的学习方法。

2.理解词语。

三、理清文章层次结构 看看课文的哪些段落写的是怀特森老师给我们上课,剩下的内容又讲了什么。交流后总结:(展示课件第四屏)

第一部分(第1~11自然段):怀特森老师给“我们”上课。

第二部分(第12~14自然段):怀特森老师给“我们”带来的影响。

四、选择自己感兴趣的内容读一读

五、学习本课要求会写的字

(一)(展示课件第五屏) 出示本课需要会写的生字,请学生读一读,组组词,相机理解“面面相觑”“勉励”等词语的意思。

(二)重点指导以下字的写法: 凯 觑 勉

(三)请学生把每个生字写两遍。


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