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部编九下语文第六单元写作有创意地表达教案

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时间:2021-01-13

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1第六单元写作有创意地表达 知识与技能1.理解有创意地表达的概念。2.把握有创意地表达要注意的几个方面。过程与方法通过讲解习作内容,并配以示例让学生掌握有创意地表达的方法,让作文出彩。情感、态度与价值观培养学生的创新意识和独特的审美素养。重点学生学会从诸多方面进行有创意地表达,让作文给人耳目一新的感觉。难点有创意地表达在写作实践中的运用。1课时一、导入新课同样是表达“春风来了”的意思,不同的同学采用了不同的语言形式:(投影幕显示)春风拂面,撩人心扉。春风唱着歌,欢快地朝我们走来。春风的脚步很轻盈,悄悄地来到我们身边。是谁吹暖了冰冻的河水?是谁吹醒了柳树的嫩芽?请同学们有感情地朗读,说说在语言表达上有怎样的感受?生答:生动形象,表达上富有创意,读来如沐春风,真的有撩人心扉的感觉!好爽的!……同学们说得很好,特别提到了“富有创意”。是呀!富有创意地表达会让人觉得很爽的。那么,如何做到有创意地表达呢?今天我们一起学习写作“有创意地表达”。二、问题初探1.学生自由朗读写作内容。2.投影幕显示问题,学生讨论交流,教师明确。(1)什么是有创意地表达?指表达时有新意,有个性,不落俗套。(2)有创意地表达需要注意哪些方面?①立意新颖;②选材新颖;③角度新颖;④语言表达新颖;⑤表现形式新颖。同学们,在理解上述问题时,一定要结合教材中所列举的典型事例。例如,史铁生别具一格写“母爱”;阿来别出心裁地以《一滴水经过丽江》为题写游记;鲁迅以小伙计的视角写《孔乙己》等。这样更便于理解和把握有创意地表达的方法。三、创意精讲一篇有创意的文章,能够让读者眼前一亮。写作时有创意地表达要注意以下几个方面。1.材料新鲜。即材料的时代和生活气息浓郁,或旧材翻新,对人们熟悉的材料变换思考的角度,发现2新的内涵。用新鲜的材料展现新人、新事、新情况、新风尚、新经验、新思想、新观念。新鲜别致的材料,才能表现生动活泼的内容,展示时代风貌,表现时代精神,从而引人注目。如写“爷爷玩起了微信”,“3D打印技术”或“‘阿尔法狗’的胜利带给你的思考”等。2.见解新颖。这里的“新颖”通常有三层含义:(1)于常事中看出别人看不出的事理,别人只看到人所共知的,你却看到其他角度的,这可谓之“博”。(2)于常事中看出别人看不到的深度,别人只看到表面,你却看到实质,这可谓之“深”。(3)于常事中看出与别人相反的事理,别人按“正常”的思维想,你却看出蕴含在“正常”之外的意思,这可谓之“新”。3.体式丰富。最近几年的中考作文中,各种创新文体如雨后春笋,不断涌现。日记式、书信式、自传式、童话式、寓言式、小说式、剧本式、访谈式、辩论式、留言式、求证式、报道式、直播式……可以结合当下潮流,如微信聊天、博客微博发帖、朋友圈评论等形式,给作文增加时代元素,更显个性。4.讲究文采。(1)锤炼词语。要有“一字传神”的效果,就要选择、锤炼动词和形容词。(2)善用修辞。修辞是使作文语言富有文采的重要方法。如比喻,能化抽象为具体,化朴实为生动,化腐朽为神奇;又如排比,能酣畅地抒发情感,增强气势等。(3)巧用句式。写作时要根据不同需要选择恰当的句式,如肯定句、否定句,长短句,散句、整句等,可以使语言准确、凝练,增强表达效果。(4)引用名言。巧妙地引用名言警句,不仅可以使行文流畅,增强节奏感,还可以丰富语言的内涵。(5)使用流行语。适当地使用一些流行语,可以使文章语言鲜活,充满趣味或幽默感。如“正能量”“洪荒之力”“顶层设计”等。不过,流行语使用要恰当而有节制,不能滥用。四、写作实践请以《春天的色彩》为题,写一篇作文。不少于 600字。【写作提示】①题目具有开放性,有实虚两重意义。展开联想和想象,将自己想到的全列出来,然后再从中确定写作重点。②从题目看,可以灵活选择文体。比如,可以写以写景或抒情为主的文章,也可以进行议论,或者虚构一个故事等,要力求有创意。③注意表达上的创新,丰富的词语、多样的句式、恰当的修辞等,都可以为文章增色。【佳作赏析】春天的色彩春天的颜色真是五彩缤纷:太阳是红灿灿的,天空是湛蓝的,树梢是嫩绿的,迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天,画家爱描绘春天,因为春天是世界一切美的融合,一切色彩的总汇。我很奇怪,这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地?春天的雨是连绵的、柔和的,它滋润着大地,抚摸着大地,小声地呼唤着大地,在人们不知不觉的时候,他们竟悄悄地汇成了小河,积成了深潭。啊,原来是春雨给潭水带来绿色的生命。风和雨总是结伴而来的。早春的,带点儿寒气的风,吹醒了万物,树梢绿了,大地绿了,连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云:“春风又绿江南岸。”说得多么好啊!但又何止是“绿”呢?在风的吹拂下,满山满坡的野花睁开了眼,一朵、两朵,一丛、两丛……连成片,汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的海洋,烦恼没有了,萎靡没有了。感谢春天的色彩,给我们带来了向上的力量和信心。再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色,使人眼花缭乱?啊,那是孩子们放的风3筝。在蓝天白云映照下,千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着,飞升着,多么使人心旷神怡的景象啊!春天属于孩子们,天空属于孩子们,然而他们不同时也在努力地打扮着春天,增添着春天的色彩吗?但是,如果你俯下身子去仔细审视,你会发现在悦目的色彩中,还有零星的枯黄,那是残冬留下的痕迹。你也许会叹息:“真是美中不足啊!”是的,望着那几茎折肢断臂、垂头丧气的小草,谁还会有好心境?可是,你不妨削去枯黄的冬衣,你会有更新奇的发现,嘿!里面却是绿的!原来外表枯黄的小草也在孕育着,孕育着更美的春天。我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富:是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着;是稚气的孩子们天真地打扮着;是被人们忽视的小草默默地孕育着。尽情地享受着春的色彩的愉悦的人们啊,你为春天的色彩贡献了什么?【名师点评】作者是生活中的有心人,对春天观察细致,取材生动。文章先以描绘春天的色彩开篇,继而提出问题:这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地?下文以回答这一问题为线索,对春天的雨、风、天空、小草作更深一步的描写,表现了作者对春天的喜爱,构思新颖,引人入胜。在提出春天的色彩“是被枯黄的小草孕育着”这一新颖的见解后,在篇末又以“你为春天的色彩贡献了什么”发问,给读者以思考的余地,借此深化了文章的主题。

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