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部编版九年级上学期语文第三单元 10岳阳楼记 教案

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部编版九年级上学期语文第二单元 10 岳阳楼记 教案1.掌握常用文言词语的意思和用法。2.品味优美语言,学习文章将叙事、写景、抒情和议论巧妙结合在一起的写法。3.培养高尚情操和热爱祖国大好河山的情感。第 1 课时一、导入新课我国古代的三大名楼是哪三个呢?有哪些文人墨客在这些地方留下了诗词歌赋呢?(学生回答后,教师归纳)我国古代的三大名楼指的是:滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼。王勃的《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”写得形象生动,令人神往;崔颢的《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷;范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”感人肺腑,让岳阳楼名震天下。我们今天就来学习这让岳阳楼名震天下的写景状物抒情的名篇《岳阳楼记》。二、教学新课目标导学一:认识作者,了解写作背景作者简介:范仲淹(989—1052),字希文,北宋政治家、文学家。他出身贫寒,幼年丧父,对下层人民的痛苦感受极深。26 岁登进士第,因敢于直言强谏,屡遭贬斥,久不被重用。宝元三年,任陕西经略安抚招讨副使,加强对西夏的防御,屡立战功。庆历三年,西夏请和,范仲淹还朝,任参知政事。曾提出十条改革措施,包括限制以“恩荫”为官、选用干练的人员、严格执行政令等,又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政,于庆历五年贬放邓州,之后还做过杭州、青州的太守。后在赴任颍州途中病死。谥号文正,世称范文正公,有《范文正公集》传世。写作背景:1045 年,范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡,重修岳阳楼。当时,范仲淹亦被贬在邓州做官。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记,并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图,凭着丰富的想象,写下了千古名篇《岳阳楼记》。岳阳楼:在湖南省岳阳市巴丘山下,原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址扩修楼阁,取名“岳阳楼”,常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏,岳阳楼声名益大。目标导学二:梳理文言字词,疏通文义1.请根据课文注释疏通文义。2.积累文章中常见的文言现象。【一词多义】(1)和:政通人和(和乐)   至若春和景明(和煦)(2)通:政通人和(顺利) 北通巫峡(通向)(3)观:予观夫巴陵胜状(看)此则岳阳楼之大观也(景象)(4)空:浊浪排空(天空) 长烟一空(消散)(5)一:一碧万顷(数词“一”) 长烟一空(全)(6)极:南极潇湘(至、到达) 此乐何极(尽头)(7)以:属予作文以记之(来)不以物喜,不以己悲(因为)(8)或:而或长烟一空(有时候)或异二者之为(或许、也许,表示委婉的语气)【通假字】(1)百废具兴(“具”同“俱”,全、皆)(2)属予作文以记之(“属”同“嘱”,嘱托)【词类活用】(1)滕子京谪守巴陵郡(守:名词作动词,做……太守)(2)先天下之忧而忧,后天下之乐而乐(先:形容词作状语,在……之前;后:形容词作状语,在……之后)【古今异义】(1)气象万千(古义:景象。今义:大气的状态和现象)(2)微斯人(古义:如果没有。今义:细小)【特殊句式】(1)刻唐贤今人诗赋于其上。(状语后置)(2)属予作文以记之。(省略句)(3)此则岳阳楼之大观也。(判断句)(4)居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。(定语后置)(5)吾谁与归?(宾语前置)目标导学三:朗读课文,整体感知1.朗读课文,尝试划分朗读节奏。以第二段为例,标示节奏:予/观夫/巴陵胜状,在/洞庭一湖。衔/远山,吞/长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千,此/则岳阳楼之大观也,前人之述/备矣。然则/北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无/异乎?【教学提示】概述文言文节奏划分:①句首发语词、关联词语后面要有停顿。②文言文中连在一起的两个单音节词,朗读时须停顿分开。③主语和谓语之间应停顿,动词与所带宾语、补语之间应停顿。④朗读停顿要体现出省略成分。总之,要正确划分朗读节奏,就必须以准确理解文句的意思为前提,再根据朗读停顿的规律综合分析判断。2.书读百遍,其义自见,反复有感情地朗读文章,以达到充分理解文意的目的。第 2 课时一、导入新课上节课咱们通过朗读和翻译,大体上把握了文章的内容,今天咱们来细致地感受一下这篇千古美文的魅力。二、教学新课目标导学一:整体感知,理清脉络1.划分文章层次并概括内容。明确:全文共 5 段,分为三个部分。第一部分(1):写重修岳阳楼的背景和作记缘由。第二部分(2—4):描写岳阳楼周围的景色,引出“迁客骚人”登楼“览物”而产生的两种不同感受。该部分可分为两层:第一层(2):写洞庭湖的景色并提出“迁客骚人”“览物之情,得无异乎”的问题。第二层(3—4):写“迁客骚人”的“览物之情”因景而异。第三部分(5):借对“古仁人之心”的探求,抒发作者的旷达胸襟和政治抱负。2.思考:本文围绕哪个字进行构思,并依据其对应的哪两句话进行内容叙述?明确:“异”“览物之情,得无异乎”“或异二者之为”目标导学二:抓住“异”字,解读内容解读“览物之情,得无异乎”1.文中“览物”的内容是什么?有什么特点?明确:衔远山,吞长江……此则岳阳楼之大观也;若夫淫雨霏霏……虎啸猿啼;至若春和景明……渔歌互答。先设定写景范围,突出气势磅礴、气象万千的特点。再具体描绘一组色调暗淡、意境悲凉的景物和一组色调明丽、意境和美的景物,为体现“迁客骚人”的情感张本。2.分析描写洞庭湖全景的句子的表达效果。明确:总写:“予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。”全景:“衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千。”“衔”和“吞”化静为动,洞庭湖中有许多小山,用“衔”字形象地写出湖与山的关系;“吞”不仅形象地写出湖与江的关系,而且声音宽舒洪亮,读来气势磅礴;“浩浩汤汤”字音响亮,叠字加强气势,形容水大流急,既绘声、又绘形;“气象万千”反映出洞庭湖上景象变化之多之快;“横”显得境界开阔而有气魄。3.“此则岳阳楼之大观也……得无异乎?”有什么作用?明确:“此则岳阳楼之大观也”承接上文对岳阳楼全景的描写;“览物之情,得无异乎”引出下文对景物之“异”和感受之“异”的描述,同时为结尾的议论做了铺垫。4.“迁客骚人”的“览物之情”“异”在哪里?作者是怎样表现这种“异”的?明确:景暗而悲,景明而喜。作者用“淫雨”“阴风”“浊浪”为主景,写就了一幅日星无光、“山岳潜形”、“樯倾楫摧”、暮色沉沉、“虎啸猿啼”的画面,渲染出极“悲”的气氛。绘出春风和畅、景色明丽、水天一碧的良辰美景,更有鸥鸟在自由翱翔,鱼儿在欢快游荡,连无知的水草兰花也充满活力的画面,渲染出“喜”的气氛。5.请选择一处景物描写,再现画面。(只运用描写的表达方式,可适当添加想象,营造意境)示例参考:而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧。在夜间,有时湖面上蒸腾着的雾气完全消散,皎洁的月光直扑下来,晚风皱起满湖涟漪,微微闪动着金色,月亮的倒影沉浸在水底,宛如一块温润而剔透的玉璧,弥散着融融的光晕。6.作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”?有何目的?明确:悲:去国怀乡,忧谗畏讥;喜:心旷神怡,宠辱偕忘。目的:将这类人的悲喜感情与下文情感作对比,引出下文,由写情自然转入议论,突出全文的主旨。解读“或异二者之为”1.“或异二者之为”的“异”是相对什么而言的?其“异”在哪?明确:迁客骚人:以物喜,以己悲;古仁人(“我”):不以物喜,不以己悲。2.本文最后一段是文章的核心段落,请你说说拥有“古仁人之心”的人拥有怎样的忧乐观。明确:在“忧”时,则“居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君”,要“先天下之忧而忧”;在“乐”时,要“后天下之乐而乐”。3.怎样理解“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这句话?明确:我国古代早有“与民同乐”的思想:“乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。乐以天下,忧以天下,然而不王者,未之有也。”(《孟子》)作者假托“古仁人”的政治理念,含蓄地表达了作者自己的政治理想:以治国安邦为己任,忧在天下人之前,乐在天下人之后。这种思想是对儒家传统的“与民同乐”观念的发展,更具有居安思危的忧患意识和苦己为人的奉献精神。在现代社会,这种“吃苦在前,享乐在后”的精神,仍值得学习。4.作者在文章结尾发出“微斯人,吾谁与归”的感叹有何用意?明确:表达了作者曲高和寡的孤独之感;表明与“我”一样具有“古仁人之心”的人很少,暗含对当时黑暗政治的讽刺;表示对滕子京的慰勉和规箴之意。【背景链接】庆历新政失败后,范仲淹贬居邓州。好友滕子京很有才干,但是遭人排挤,被贬岳州,情绪特别低落。范仲淹与他关系很好,担心他因为一时情绪,酿成祸端。于是借写楼记之机,规劝好友“不以物喜,不以己悲”并以自己“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的济世情怀与之共勉。目标导学三:探究与赏析,把握艺术特征1.范仲淹没有真的到过岳阳楼,只是借滕子京送来的一幅画便创出如此名篇,倘若范仲淹真去了岳阳楼,是否还能创作出如此佳作呢?明确:观点一:能创作出来,因为作者心怀天下,有“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的心,因此,若范仲淹见过岳阳楼,仍旧能创出此类脍炙人口之佳作。观点二:岳阳楼之大观,前人已经说尽了,再重复那些老话便没有意思,这才让范仲淹采取了换一个新的角度,找一个新的题目的做法,另说他的一套。但见过岳阳楼风景之人,难免为其美景所震撼,也许反而写不出“古仁人之心”的文章。2.有人认为,这篇文章是一篇独到的议论文,你如何看待这个观点?明确:从全文的结构来看,本文第一段为叙述,第二、三、四段为写景,最后一段发表议论。记事简明,写景铺张,抒情真切,议论精辟。记事、写景、抒情和议论交融在一篇文章中,议论的部分字数不多,但有统率全文的作用,所以可以说这是一篇独到的议论文。3.你一定在朗读的过程中感到文章读来朗朗上口,除了抒情真切外,是否还有其他原因造成这个结果呢?明确:也因为本文的语言很有特色。它虽然是一篇散文,却穿插了许多四言的对偶句,如“日星隐曜,山岳潜形”“沙鸥翔集,锦鳞游泳”“浮光跃金,静影沉璧”。这些骈句为文章增添了色彩,同时也增加了朗读的流畅度。三、板书设计岳阳楼记1.作记缘由    叙事2.概写洞庭美景 描写3.览物之情悲喜 抒情4.胸怀抱负 议论先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。可取之处1.用“异”字连缀全篇,脉络清晰,学生理解较容易。2.注重景物描写,让学生能够适当发挥想象,提升审美层次。不足之处  朗诵活动的安排比较随意,如果在教学中能注重利用朗读让学生体会情景交融的特点,会更有助于学生把握文章意蕴。

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