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九年级物理第十二章温度与物态变化第四节升华与凝华教案(沪科版)

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时间:2020-08-23

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资料简介

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第四节 升华与凝华一、 教学目标知识和技能l 知道升华和凝华的概念。l 知道升华要吸热,凝华要放热。l 知道生活中的升华和凝华现象。过程和方法l 通过观察了解升华和凝华现象。情感、态度、价值观l 通过教学活动,激发学生关心环境,乐于探索一些自然现象的物理学道理。二、教学重、难点:1、判断常见的升华和凝华现象。2、解释常见的升华和凝华现象。三、教学过程前提测评: 1、物质由_______转变为_______的过程叫汽化,汽化的两种方式是________和________。 2、物质由_____转变为_____的过程叫液化。液化过程______热量。居民使用的液化石油气,就是在常温下用_________的方法,是石油气变成液体储存在钢瓶里的。 3、关于蒸发和沸腾,下列的说法不正确的是: ( ) A、蒸发可以在任何温度下进行,沸腾必须在一定温度下进行; B、蒸发不需要吸热,沸腾需要吸热; C、蒸发是液体表面汽化的现象,沸腾则是在液体内部进行的汽化现象; D、蒸发是缓慢的汽化现象,沸腾是剧烈的汽化现象。 4、夏天扇扇子,人感到凉爽,主要是因为扇来的风:( ) A、 降低了周围的温度; B、 降低了人的体温; C、 加快了人身上的汗水的蒸发; D、 赶走了人体周围的热空气。 导学达标:引入课题:雪是怎样形成的?学生猜想:〔 …… 〕进行新课: 1、试验:碘的升华和凝华 结论:(1)、注意“直接”。 (2)、升华要吸热,凝华要放热。 2、解释常见的升华、凝华现象Ø 雪的形成 Ø 卫生球变小 Ø 灯壁变黑 四、 课堂练习,巩固提高 完成PPT上面的练习题2五、板书设计1.升华和凝华 升华——物体从固态直接变成气态叫升华。 凝华——物质从气态直接变成固态叫凝华。 2.升华吸热;凝华放热。 升华过程要吸热、凝华过程要放热。六、 课后反思 从引课到进行新课教学到整节课结束整个环节的过渡还是很顺畅。但在进行实验时实验要求不到位,致使有一组学生的实验仪器炸裂,引起学生的骚动,处理事故时耽误了一些时间致使实验时间过长,在以后的教学中应注意避免。讨论舞台烟雾之谜时间过长,使练习时间显得非常紧张,思考题没有做完,显得教学过程不够完整。在整个教学过程中教师说得过多,应将问题留给学生,让学生多说,真正成为学生的课堂。以上存在的问题在今后的教学中避免。2

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