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九年级化学上册《二氧化碳的制取和研究》创新教案

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九年级化学上册《二氧化碳的制取和研究》教案

一、教学目标

【知识与技能】能够说出实验室制取二氧化碳的原理和制取装置,形成实验室制取气体的一般思路。

【过程与方法】通过比较二氧化碳和氧气有关性质及制备二氧化碳和氧气时的反应、收集装置异同,初步学会实验室制取气体的一般方法。

【情感态度与价值观】通过合作探究学习,体验探究实验的乐趣。

二、教学重难点

【重点】实验室制取二氧化碳的化学反应原理和制取装置。

【难点】实验室制取二氧化碳的最佳制备原理的探究。

三、教学用具

仪器:小试管、药匙、锥形瓶、圆底烧瓶、烧杯、大试管、集气瓶、长颈漏斗、带导管的双孔塞、带导管的单孔塞、水槽、酒精灯

药品:大理石、碳酸钠粉末、稀盐酸、稀硫酸、澄清石灰水、木条

四、教学过程

第一环节:导入新课

教师:我们已经学过氧气的实验室制法了,请回忆一下实验室制取氧气有哪几种?除氧气外,二氧化碳也是一种与生活密切相关的气体。展示“冰川融化”、“地球变暖”、“温室效应”的图片及资料。那么实验室里如何制备二氧化碳呢?我们今天一起来学习一下。

第二环节:新课教学

1.探究实验室制备二氧化碳的反应原理

【实验探究】

科学家通过大量实验发现,常温下,含有碳酸根的物质与相应的酸反应可以生成二氧化碳。接下来我们分小组来探究一下最佳的制备反应原理。

教师提供探究实验的仪器和试剂:试管四只、试管架、大理石、碳酸钠粉末、稀盐酸、稀硫酸,让各个小组探究制取二氧化碳的最佳方法。各小组实验,教师巡视指导不正确的操作。

教师:大家的探究结束了,有哪组同学能总结说明你们小组最后选择的药品和原因。刚刚A小组说他们选择的是大理石和稀盐酸,原因是这组反应速率适中,而碳酸钠对应的两组反应速率过快不易收集。大理石与稀硫酸开始有气泡产生,反应逐渐减弱。大家观察得仔细,分析的有道理,所以我们实验室一般用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳。

(2)实验室制取二氧化碳的反应原理

教师:通过我们的分析确定了实验药品,大理石的主要成分是什么?是碳酸钙,有哪位同学能够书写一下反应原理呢?

教师:我们下面以抢答的方式来一起填一下这个表格。很好,大部分同学都能准确的进行总结。下面有各个小组老师提供的仪器拼一拼,进行组装,讨论交流优缺点,确定最佳装置。

(3)设计制取二氧化碳装置

教师:通过大家的拼接,老师发现有下面这两种装置,那么大家讨论后做最后的决定。

学生讨论结果:由于二氧化碳溶于水,收集装置选择向上排空气法,发生装置最后确定两种进行总结分析。左图反应速率相对较快不易收集,右图可以由稀硫酸的用量控制反应速率,由此选择右图装置。

学生讨论结果:用燃着的木条。将燃着的木条放在瓶口,看它是否熄灭。

第三环节:巩固提高

教师:根据确定的二氧化碳制备的原理和装置各小组开始实验,制备一瓶二氧化碳。

学生实验、老师巡视指导和纠错。

第四环节:小结作业

通过实验室制取氧气和二氧化碳的研究,要求学生讨论总结实验室制取气体的一般思路和方法。

学生总结:确定反应原理,装置和检验。

教师补充。具体分为三个步骤:

(1)确定制取气体的反应原理和条件,选择药品。

(2)确定采用的实验装置。

(3)验证制取的气体。

课后作业:讨论用浓盐酸代替稀盐酸与大理石反应有哪些缺点。

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