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九年级化学上册《二氧化碳的制取和研究》优秀教案

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九年级化学上册《二氧化碳的制取和研究》教学设计

1、知识与技能

了解实验室中制取二氧化碳所用的药品、反应原理;初步学会实验室制取二氧化碳的操作、收集及检验方法;能说出本实验中常用仪器的名称。

2、过程与方法

通过探究活动过程,,了解实验室制取气体的思路和方法;学会对仪器的使用以及观察实验现象的方法;体验化学实验方法的科学性;初步认识观察分析、讨论、归纳、总结、理解及运用的科学方法过程。

3、情感态度与价值观

创设制取二氧化碳的问题情境,丰富科学体验;激发探究的兴趣。

二、教学重难点:

重点:实验室制取二氧化碳原理、装置设计及制取方法。

难点:实验室制取二氧化碳装置的设计思路。

三、教学准备

PPT投影、塑料瓶、热水、冷水、事先装满二氧化碳的可乐瓶

四、教学过程

1、新课导入

(空瓶变瘪实验)先向空瓶中加入半瓶热水,立即倒掉后,马上放到冷水中,观察实验现象,发现塑料瓶子会变瘪。现在老师这有一个空瓶,我往里面加入冷水,还是放在冷水中,发现可乐瓶也会变瘪,同学们会觉得奇怪,为什么冷水也会使冷水的瓶子变瘪呢?其实老师这个瓶子里面并不空,而是装满了二氧化碳气体,才有这样的现象的,同学们想不想动手尝试一下这个实验啊?那我们先来学习二氧化碳的制取研究。(板书:二氧化碳的制取研究)

2、新课教授

如何才能得到一瓶纯净的二氧化碳呢?列举你所知道的,可能有,人呼气,碳燃烧,碳和氧化铜、盐酸和碳酸钠、盐酸和碳酸钙等等。给你们5分钟讨论一下,你们想到的答案,看是否可行。(下去巡视一下),我发现大多数都说用碳酸钠和碳酸钙与盐酸、硫酸制取的二氧化碳较纯净,那我们来看一个视频,比较用碳酸钠和碳酸钙与盐酸、硫酸制取的二氧化碳反应如何,看完了视频,我请这位同学说说你赞成哪种方法,非常好,请坐,他说了,用盐酸与碳酸钙比较好,因为碳酸钠和酸反应太快了,碳酸钙与硫酸反应到一半就基本上不反应了。其他同学的意见呢?都和他一样是吧?其实碳酸钙与盐酸的反应正是实验室制取二氧化碳的反应,碳酸钠和酸反应太快,而硫酸钙和稀硫酸反应生成的硫酸钙是一种微溶物,覆盖在碳酸钙表面阻止了碳酸钙与稀硫酸的反应,所以我们要用碳酸钙与稀盐酸反应来制取二氧化碳,反应是这样的

由此我们可以想出它的发生装置,跟我们前面学的哪个反应相似啊?对,是过氧化氢与二氧化锰的反应,都是固液反应不用加热,(板书:2.发生:固+液无需加热)而我们的收集装置呢?收集是根据什么来的?对,同学们说的都对,看来同学们下去预习的都很好,是根据它的物理性质来的,与空气的密度比较来确定是用向上排空气法还是向下排空气法,假如密度比空气大呢?这位同学你来回答一下,是用什么方法?回答的非常正确,是用向上排空气法,因为它的密度比空气大,在下方,空气从上方被赶跑了,反之,如果密度比空气小的话,空气就在下方,空气就会从下方被赶跑,而气体留在了上方(副板书:画出装置讲解)。

那同学们一起说二氧化碳是用向上排空气法还是向下排空气法呢?向上排空气法,对,因为二氧化碳的密度比空气大,所以要用向上排空气法(板书:二氧化碳:向上排空气法),(画出整个装置图)至于检验和验满方法我们下节课再来讨论。

3、小结和作业

小结:这节课我们主要学习了二氧化碳的制取,首先我们学习了它的制取原理,实验室是用盐酸和碳酸钙反应来制取二氧化碳的,这个方程式一定要会写,而收集装置我们采用的是向上排空气法,因为二氧化碳密度大于空气且溶于水,不能用排水法,发生装置和过氧化氢与二氧化锰制取氧气的反应一样,都是固液反应无需加热,

作业:回想二氧化碳的发生装置到收集装置,并且预习二氧化碳的检验和一般气体的制取研究。

五、板书设计

1.原理

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