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九年级历史《世界文化之旅》教学反思

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九年级历史《世界文化之旅》教学反思


 在参加“课内比教学课外访万家”的活动中,我讲了《世界文化之旅》一课。准备一节公开课的过程真是一种痛苦的历程,在准备过程中,我们学校所有政治组成员都给了我非常中肯的意见,大家知无不言,言无不尽,给了我很大的帮助,这节课圆满地达到了预期的目的。


  一、成功之处:

    本课的整个教学过程以活动贯穿,学生积极参与,充分体现新课程以学生为主体的教学观;而且学生在自主学习的基础上合作、探究,通过参与活动体验感悟,达到知识内化,符合新课程的教学理念。

    1、由中国传统节日入手导入课堂教学,体现了生活化的教学理念。由于教学贴近学情,能激发学生积极参与课堂教学的热情,同时也激发了学生的爱国热情,实现课堂情感教学目标。

    2、通过活动环节,进行一次简单文化之旅,让学生很直观地了解了不同国家的标志性建筑、代表人物和其他一些代表性事物,深化了对文化多样性和丰富性的认识。由于活动带有竞赛性质,调动学生参与活动的积极性。

    3、通过“哪里哪里的误会”小品表演,活跃了课堂气氛,学生直观形象地明白了世界语言、待人处事方式的差异。

    4、通过“争论不休”、“出谋划策”讨论环节,理解了“全球化不会导致文化的标准化”“对待文化差异的正确态度”。学生在讨论中体验自主、合作、探究的学习方法,展示了自身的智慧。

    二、不足之处:


    1、为了让学生感受到文化的丰富性、多样性和差异性,展示了很多的图片让学生浏览,这样有利也有弊,虽然让学生有了直观体验,有了活动乐趣和成功感,但是感觉图片过多。 


    2、有的环节不够完善,如何面对文化的差异这个问题,应该让学生来讨论解决,教师只需进行简单的评述就可以了,这样的解决方式才是最完美的上课的过程。 

    在今后的教学工作中,我应该进一步深研教材,多看课,多向经验丰富的教师学习,努力提高自己的教育教学水平,力争把自己锻炼成一个经验丰富型,学识渊博型的教师。 


相关标签: 世界文化之旅
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