《化学肥料》教学反思

时间:2019-03-13 作者:佚名 教案来源:网络

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《化学肥料》教学反思

化学肥料是农村学生比较熟悉的物质,其中无机肥料的有效成分都是盐类物质。但对县城学生来说比较遥远陌生。本节课通过展示农作物缺乏某些营养元素而导致生长发育不良的图片,引出化学肥料的重要意义:庄家一枝花,全靠肥当家。并展示常见化学肥料的图片,给学生感性认识,让学生感到化学就在我们身边,学生活中的化学,学有用的化学,学好化学非常重要!

这节课的重点是让学生认识常见的化肥的作用,例如:简单归纳氮肥主要是促进作物茎叶茂盛,叶色浓绿;磷肥主要是促进作物根系发达,籽粒增多,穗粒饱满;钾肥主要是提高作物免疫力,增强作物抗寒抗旱抗病虫害的的能力。并懂得常见化肥的简易鉴别。所以,我将有关常见的几种化肥药品性质的视频播放给学生观看,通过颜色区分出磷肥,因为只有磷肥是灰白色固体,而氮肥和钾肥都是白色固体且易溶于水。常见的氮肥中除尿素外其他氮肥加熟石灰研磨有刺激性气味产生,钾肥加熟石灰研磨没有刺激性气味产生,这只是简单鉴别出氮肥,磷肥和钾肥。

在讲化肥的鉴别时,我用演示实验,再归纳铵根离子的检验。常见氮肥的检验,主要给学生介绍了方法,例如:先闻其味鉴别出碳酸氢铵,在加熟石灰研磨,没气味的是尿素,剩下的硫酸铵、氯化铵、硝酸铵主要就是硫酸根离子、碳酸根离子的检验。化学课堂教学应体现学生“自主学习,合作学习,探究学习”,让学生眼、口、手脑并用,各种感官“动”起来,因时间及条件的限制,我没有分组实验,虽然也让学生参与,但老师讲得偏多,老师演示实验,学生看老师演示,使得教学效果不理想。改进:尽可能将演示实验交给学生自己动手实验或让学生上台演示,将课堂交给学生,老师当观众,学生当主角。

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