九年级语文上册《外国诗两首》教学设计

时间:2019-02-02 作者:佚名 教案来源:网络

九年级语文上册《外国诗两首》教学设计


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九年级语文上册《外国诗两首》教学设计

【教学目标】
   1、在诵读中感受自然的美。
  2、体会写景抒情诗表达的基本特点,并尝试写简单的诗。
  3、理解诗人对自然和生活的爱。
【教学重难点】
  1、诗歌诵读。
  2、诗歌仿写。
【课时安排】
 一课时。
【教学流程】
一、导入
  同学们,英国有一位浪漫主义诗人叫济慈,他说“大地的诗歌从来不会死亡”,这句经典的话本身也是一句诗,它告诉我们生活的本质就是诗,人的一生也是诗。如果我们能用诗意的眼光来观察我们平凡的生活,我们就会发现生活中时时有诗情,人生处处有诗意。写诗,并不像许多同学想象的那么困难,今天,就让我们以两首优美的外国诗为阶梯,去尝试一下写景诗的创作。

二、品读济慈和叶赛宁,感受写景诗的特点
  1、介绍两位诗人:
    济慈(1795~1821),英国诗人。1795年10月29日生于伦敦。9岁时父亲去世,母亲改嫁,济慈和两个弟弟由外祖母收养。15岁时母亲又病故,外祖母委托两名保护人经营他们兄弟的财产。起初济慈是学医的,他喜好文学,但对医学并不厌弃,通过考试获得内科医生执照,还继续学习外科。直到1816年11月间,济慈才决心放弃医学,从事文学创作。他的诗诗中有画,色彩感和立体感都很强。他认为,一个大诗人对美的感受能压倒或抵消一切其他的考虑,这就是他的“天然接受力”的思想。他曾说,他可以深入到一只麻雀的性格中去,同样可以“在瓦砾中啄食”。济慈是英国浪漫主义诗人中最有才气的诗人之一,他的诗对后世的影响很大,维多利亚时代诗人、唯美派诗人、“意象派”诗人都受到他的影响。可惜正当他初展宏才的时候,就不幸与世长辞,时年才25岁。
    叶赛宁,俄罗斯诗人,他的诗感情真挚,格调清新,并擅长描绘大自然景色。
  2、自由诵读感受诗意诗情:
   ⑴ 自由读、表演读、配乐读。
   ⑵ 自由谈一谈你从这两首诗中读出了什么样的诗情。
    引导学生交流:
    《蝈蝈和蛐蛐》中的蝈蝈和蛐蛐充满活力,它们的鸣声周而复始,永不停息,那就是大地的诗歌从来不会死亡,鼓舞人们热爱生活乐观地对待生活。
    《夜》传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。
  3、自由诵读议一议诗歌的语言:
   ⑴ 重点读《蝈蝈与蛐蛐》引导学生体会
     散文一样的语言:娓娓道来,似在说话,不造作不生硬。
     感受方式:改变诗歌分行排列的方式,把它们以散文的形式排列,读一读体会一下,原来,散文诗就是一篇散文。
   ⑵ 重点读《夜》,引导学生体会
     诗的语言就是形象化、细节化、生动化的语言;
     景物的铺排:松林、夜莺、长脚秧鸡、溪水、明月;
     特点的凸现:松林的“幽暗”、夜莺的“歌声”、长脚秧鸡的“欢嚷”、大河的“银星”、小溪的“银波”……
   ⑶ 教师总结

     写景类抒情诗其实很简单:
     写诗,就是诚实地写出心中的话;
     写诗,就是细腻地描绘出心中的话;
     写诗,就是优美地表达出心中的话;
     写诗,就是灵活地排列出心中的话;
     ……
三、他山之玉:看看如何把散文变成诗
  1、把《春》的前几段变成诗:

            盼望着
            盼望着
            东风来了
            春天的脚步近了

            一切都像刚睡醒的样子
            欣欣然张开了眼
            山朗润起来
            水涨起来了
            太阳的脸红起来了

            小草偷偷地
            从土里钻出来
            嫩嫩的,绿绿的
            园子里,田野里
            瞧去
            一大片一大片满是的
  2、把记叙文变成诗:
    深圳的程少堂老师曾把《荷花淀》的开头由记叙文改成这样了:
    原文:月亮升起来,院子里凉爽得很,干净得很。白天破好的苇眉子湿润润的,正好编席。女人坐在小院当中,手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子,苇眉子又薄又细,在她怀里跳跃着。

            月亮
            升起来
            院子里
            凉爽得很
            干净得很
            白天
            破好的
            苇眉子,湿润润的
            正好编席
            女人
            坐在
            小院当中
            手指上
            缠绞着
            柔滑修长的
            苇眉子
            苇眉子
            又薄又细
            在她怀里
            跳跃着
四、自由创作
  以《大地的诗歌从来不会死亡》为题,或者以《夜》为题,模仿这两首诗简易朴实的写法,即兴创作小诗一首并朗诵交流。
  (提醒学生:如果觉得难,可以写成散文再考虑形式。)
五、课外作业

  自由创作诗歌,在班上举行诗歌创作比赛。


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