九年级语文上册《敬业与乐业》教案(共3套新人教版)

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:    更新日期:2018-12-16  有奖投稿

九年级语文上册《敬业与乐业》教案(共3套新人教版)

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文章来 源
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敬业与乐业

【文本解读】
文章作者是中国近代维新派代表人物梁启超,这是一篇演讲,主旨鲜明,层次清晰,语言通俗,文短意长。作者针对听讲者的实际情况,提出了“敬业与乐业”的论题,深入的论述了敬业与乐业的重要性,殷切的希望大家发扬敬业、乐业精神,去过人类合理的生活。
课文文采飞扬,学习时应在语境中理解、积累和掌握丰富的词句,结合自己的生活体验来理解含义深刻的句子。
教学目标】
1、 了解作者的相关知识和写作背景。
2、 品味与领悟“乐业与敬业”精神的主旨,仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。
3、 学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法,理解这篇演讲词的结构安排,体会层次分明、条理清晰的特点。
4、 了解“敬业与乐业”的重要性,并联系自己的实际,用敬业与乐业的态度对待生活。
教学重点】
学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法,理解这篇演讲词的结构安排,体会层次分明、条理清晰的特点。
【教学难点】
品味与领悟“乐业与敬业”精神的主旨,仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。
【教学准备】
多媒体
【教学方法】
1、朗读法:
通过朗读课文,深入感知,增强感悟。
2、品读法:
品读课文,理解主旨
3、讨论探究法:
在学生互动交流的基础上,结合生活体验谈谈自己的感受。
【教学课时】
2课时。
〖教学过程〗
第一课时
(教学要点:熟悉作者,练读课文,解决字词,整体感知)
教学过程 设计意图 二次备课
一、导语设计
自古至今,从中到外,有许多对自己的职业充满着无限热爱的的人。比如,白求恩,他是加拿大共产党员,不远万里来到中国,帮助中国人民的抗日战争,对职业精益求精,收到毛泽东同志的高度赞扬;诺贝尔,他全心研究炸药,自己多次在实验中死里逃生,可他始终坚持自己的职业不放弃,最终成功研制出了炸药。对待自己的工作,我们应该采取怎样的态度呢?今天这篇文章《敬业与乐业》将会告诉我们答案。
二、预习展示
请同学们根据自己的预习情况,对下列问题进行展示:
1、简介作者
梁启超(1873—1929),中国近代维新派领袖,学者。字卓如,号任公,又号饮冰室主人。广东新 会人。清光绪举人。和其师康有为一起,倡导变法维新,并称“康梁”。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为《饮冰室全集》。
2、重点字词积累
(1)注音
佝偻  承蜩   心无旁骛   亵渎   骈进   强聒  倘若  禅师
(2)解释词语
心无旁骛   断章取义   不二法门  强聒不舍
二、朗读课文,整体感知
 [过渡]《敬业与乐业》是一篇说理深刻结构层次清晰的文章,仔细读课文,整体把握文章的内容和结构,思考下列问题。
多媒体出示问题组:
①本文的论点是什么?在文章的哪部分提出来的?
②作者在文章中先后谈了哪几个问题? 根据这几个问题,可以把文章分成几个部分?
(这两个问题的设置,意在让学生把握作者的主要观点和思路,帮助学生进行第一次感知,为此后进一步理解文章做铺垫。)
学生熟读课文后,分小组进行讨论,全班交流,教师评论补充,明确问题要点:
 ①.本文的中心论点是:“我确信‘敬业乐群’四个字,是人类生活的不二法门。”它是在文章的开头部分提出来的。
②.作者先后谈了“有业之必要”、“要敬业”“要乐业”三个问题。
③文章可以分为三个部分:
 第一部分(第1段):揭示全篇论述中心。
 第二部分(第2~8段):论述敬业和乐业的重要。
 第三部分(第9段):总结全篇,勉励人敬业乐业。
四、研读揣摩
学生自读课文1-7段,思考下列问题(大屏幕投影出示问题组)
1、作者在论证“有业之必要”时,运用了什么论证方法?找出来,试做具体的分析说明。
2、作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的?运用了什么论证方法?
 学生自读课文后思考,小组讨论研讨。然后全班交流,学生相互补充,
明确答案要点:
1、一是举例论证。举了孔子和百丈禅师的例子,说明有业的必要性。二是道理论证。引用儒门和佛门的话,证明“人人都要有正当职业”。
2、先解释什么是敬。引用朱熹的“主一无适便是敬”,解释“敬业”的含义就是专心至志、心无旁骛;接着,用设问句提出“业有什么可敬的,为什么要敬业”;最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢?”过渡并引导,再次回到“惟一的秘诀就是忠实”,“是敬”。
  在这部分中,作者主要运用了道理论证和事例论证的方法。引用朱子的话解释什么是敬,是道理论证;举拉黄包车和当大总统的例子;举佝偻丈人承蜩的例子,论证忠实才能做到敬业:引用曾文正的话,孔子的话和庄子的话,都是为了强调一个道理:“敬业主义,于人生最为必要,又于人生最为有利。”
五、拓展延伸(多媒体出示)
   文中说“因自己的才能、境地,做一种劳作做到圆满,便是天地间第一等人。”依据作者的这一标准来衡量,你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人”吗?请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。
   教师点拨:那些凡人做的琐事,很多都忠实圆满的完成,他们都可以称为“天地间第一等人”。这样的例子在我们身边有很多,我们中学生怎样做才算天地间第一等人呢?
  学生发言交流,其他学生做适当的评析。
六、作业布置
1、摘录并背诵文中精彩的语句和段落
2、预习课文后半部分 
引起好奇,激发兴趣。

 

借助课本和工具书,培养 学生自主学习能力

 

 

学会找中心论点

合作探究
培养学生的概括能力。


学习“举例子”和“讲道理”的论证方法

 

 


引导学生结合自己的生活体验,深化认识

 

 
第二课时
(教学要点:论证方法、反思质疑、语言特色)
教学过程 设计意图 二次备课
一、复习巩固
1.听写词语,进一步巩固掌握基础知识。读积累的经典语句、格言。
2.回顾本文论点及文章结构
二、研读揣摩
学生自读 课文8-9段,并思考。(多媒体投影出示问题组)
1.理清作者论证“乐业的重要性”的结构。
2.在这一部分中,作者运用了哪几种论证方法?
3.文中说“我深信人类合理的生活总该如此”,用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。
 学生思考,小组讨论交流,由中心发言人代表本组发言,全班交流。最后明确答案要点:
1.作者先摆出司空见惯的反面的现象,进行批驳分析,指出人生在世,做任何事情都要淘神费力,与其“皱着眉头,哭丧着脸去做”,不如寻找出乐趣;然后运用设问句“凡职业都是有趣味的,……为什么呢”,转入论述为什么要乐业,列出了四个理由。
2.作者主要运用了事例论证和道理论证。
3.首先是有一份正当的职业,不能“饱食终日,无所用心”;对于所做的事,要生出敬意,从而全神贯注,心无旁骛,忠实地把它做好;要从专心做事中发现乐趣,达到“乐以忘忧”的境界。
三、质疑问难
教师发问。在论证乐业的重要性时,作者为什么从反面的现象谈起,可不可以去掉?
 鼓励学生讨论,踊跃做答,教师做适当点拨。
四、体验反思(多媒体出示)
  课文 中说:“事的性质,从学理上解剖起来,并没有高下。”又说:“我信得过我当木匠的做成一张好桌子,和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。”然而,有人却引用拿破仑的话说:“不想当元帅的士兵不是好士兵。”讨论一下,对这个问题究竟应该怎么看。
建议:本环节采用学生辩论的形式进行,教师作适当发 问、引导、点评。
五、探讨文章的语言特色
 [过渡] 本文是一篇演讲词,语言通俗,充分体现了口语和演讲的特色。试从文中举出例子,并做说明。
   可以先让学生各抒己见,并举出文中相应的例子。教师做适当补充,最后多媒体出示:
1.引用古籍名言时,用通俗的口语进行解释。例如对孔子的两句话:“饱食终日,无所用心,难矣哉!”“群居终日,言不及义,好行小惠,难矣哉!”做了生动而饶有趣味的讲解:“孔子……独独对于这两种人便摇头叹气说道:‘难!难!’”
2.语言通俗,如话家常。例如提到百丈禅师的故事时,说“这位言行相顾的老禅师,老实不客气,那一天便绝对的不肯吃饭”。
3.结合演讲时的情境,注意和听众现场交流。例如,“今日大热天气,我在这里喊破喉咙来讲,诸君扯直耳朵 来听,有些人看着我们好苦;翻过来,倘若我们去赌钱去吃酒 ,还不是一样在淘神费力?”演讲最后,“盼 望诸君和我一同受用!”更是对听众直接的心灵诉求。
六、课文小结
  本文是一篇演讲词,主旨鲜明,层次清晰,语言通俗,文短意长 。
课文结构层次清晰。开头就开宗明义地提出了“敬业乐业”的主旨。接下来,分别谈论了“有业”“敬业”“乐业”的重要性;最后,总结全文旨意。
  本文在论证上的最大特点,就是大量引用经典、格言。在语言上,充分体现了口语和演讲的巧妙结合。
七、布置作业
    领悟作者的精神旨意,结合自己的生活、学习体验,谈谈自己在学习中感受到的乐趣。写一篇300字左右的小作文。

 复习上节课所学知识,为本节课做准备

 

 

拓展学生思维,学会逆向思维

激发学生的批评质疑能力,学会辨证的理解问题 

 敬业与乐业
                    梁启超
            提出论点   敬业乐业,是人类生活的不二法门
               有业   举例论证、道理论证
                    什么是“敬”
         敬业   敬业   为什么要敬业 举例论证、道理论证
                   与如何做到敬业
         乐 业        列举反面现象,进行批驳
              乐业   举例论证、道理论证
                   为什么要乐业
            总结全文    敬业和乐业也就是责任心和乐趣。
 
教学反思(可以根据自己的情况而定可以每一教案一个;也可写一个总的全面的反思):


 

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