人教版九年级物理《电生磁》教学设计

时间:2018-12-07 作者:佚名 教案来源:网络

人教版九年级物理《电生磁》教学设计


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使用说明

 

  结合课本做好预习,根据导学案进行学习,要有独立思考的过程,不懂之处勾画出来,然后合作探究,质疑解疑。

 

  【学习目标

 

  一、知识与技能

 

  1.认识电流的磁效应,初步认识电和磁之间有某种联系。

 

  2.知道通电螺线管的磁场与条形磁体的磁场相似。

 

  3.会判断通电螺线管两端的极性和通电螺线管的电流方向。

 

  二、过程与方法

 

  1.观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用。

 

  2.经历探究通电螺线管外部磁场方向的过程。

 

  三、情感态度价值观

 

  1.通过“电流的磁效应”,初步认识自然现象之间的相互联系。

 

  2.乐于探究自然界的奥秘。

 

  【学习重点

 

  探究通电螺线管周围的磁场。

 

  【学习难点

 

  安培定则的理解和运用。

 

  【学习方法

 

  自主、合作、探究、展示、训练。

 

  【学具准备

 

  指导同学们用导线或者漆包线弯制奥斯特实验演示器和螺线管。

 

  电池4节、开关1个、导线3根、小磁针2个,铁屑。

 

 

  【知识链接

 

  1.磁体周围存在磁场,磁极之间是通过磁场发生相互作用的。

 

  2.用磁感线可以形象的描述磁场。

 

  3.在磁体周围撒铁屑,铁屑的形状可以反映磁场。

 

  注意:本节课的两个实验需要大电流才能有明显的实验现象,为此,采取短时间将电源短路而获得。因此,要先摆好实验装置,再通电。实验结束后,立即断电。

 

  【新课导学

 

  一、电流的磁效应

 

  走一走科学家之路──做“奥斯特实验”

 

  如图所示,把电路连接起来,将磁针支在导线上,让直导线平行于小磁针。

 

 

  通电,观察小磁针会            ,这一现象说明:                                       

 

  断电,小磁针会                 

 

  改变电流方向,小磁针会               

 

  说明:                                               

 

  奥斯特实验表明:电流周围有           ,磁场的方向跟           的方向有关,这种现象叫做电流的磁效应。

 

  奥斯特发现了电流的磁效应,找到了电和磁之间的联系,这一发现激发了许多科学爱好者的探索热情,人们把导线弯成各种形状,探究它们的磁场,其中,有一种在生产和生活中得到了极大的应用──螺线管。

 

  二、探究“通电螺线管的磁场”

 

  1.如图所示,把电路连接起来。在螺线管的周围均匀的撒上铁屑,通电。

 

 

  2.轻轻地敲击玻璃板,观察铁屑形成的图案,跟          磁体的相似。

 

  结论:通电螺线管外部的磁场与             的磁场相似。

 

  3.用           可以判断通电螺线管的磁极,并在图上标出磁极和螺线管中电流的方向。

 

 

  4.改变螺线管中的电流方向,磁极        改变,并在图上标出磁极和螺线管中电流的方向。

 

  结论:通电螺线管的磁极跟                  有关。

 

  思考:你能总结出通电螺线管的磁极与螺线管中电流方向的关系吗?

 

  三、安培定则(右手螺旋定则)──判断螺线管的磁极:

 

  用         握住螺线管,让四指指向                               的方向,则大拇指所指的那一端就是螺线管的             

 

  用安培定则判断你的实验中通电螺线管的磁极,与实验结果          

 

  【巩固练习

 

  1.请你根据螺线管中的电流方向判定螺线管的磁极。

 

 

  2.如图,根据小磁针的指向判定螺线管的极性、电流方向、和电源的+-极。

 

 

  3.如图,开关闭合后,小磁针的状态将怎样变化,标出来。

 

 

  4.如图所示,是上海磁悬浮列车的悬浮原理,请在放大图中画出轨道下方的车厢线圈的绕线。

 

  【拓展应用

 

  1.如果条形磁铁的磁性减弱了,你能用电流来增强吗?应该怎么办?

 

  2.在生产生活中那些地方用到了通电螺线管?

 

  3.关于螺线管你还想了解些什么?

 

  【总结交流

 

  通过这节导学课你有哪些收获呢?(可以从学到的知识、经历的过程、情感体验、学习效果等方面谈)


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