九年级化学上册《爱护水资源》教案

时间:2018-09-25 作者:佚名 教案来源:网络

九年级化学上册《爱护水资源》教案


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九年级化学上册《爱护水资源》教案

一、教学目标
1.知识与技能:
(1)知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况
(2)了解世界和我国的水资源情况
(3)掌握水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施
2.过程与方法:通过对水资源的了解,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限
3.情感态度与价值观:
(1)培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感
(2)初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性,从而形成 节约用  水、保护环境
的良好品德。
教学重点、难点】认识水资源的重要性,并积极投身于爱护水资源、保护水资源的行动中。
二、教学过程
环节一、创设教学情境
教学内容(教师活动) 学生活动 设计意图
【播放视频】
中央10台有关水的实况录像
 
 
观看录像,思考认识水与人类的关系。 通过真实的社会情境,激发学生产生怎么才能“爱护水资源、保护水资源”的学习热情。
环节二、认识水资源的匮乏是人类面临的一大危机,以及水资源匮乏的原因
教学内容(教师活动) 学生活动 设计意图
【展示图片】灌溉的水田已经干涸,灌溉用的罐子却成了摆设
 
观察思考 直观感受水资源对人类的威胁,从内心深处触动学生对“水危机”的认识。
【展示教材P70图4-4和图4-5】世界及中国各城市人均水量示意图。 分析讨论途中数据所反映的出来的问题:(1)我国是人均水量最小的国家;(2)我国的许多地区已经出现水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面了。 既让学生进一步认识我国水资源的现状,同时培养学生分析处理图表数据的能力。
【提供数据】目前世界范围每8秒就有一个儿童因喝不到饮用水而死亡。 倾听感受 通过“8秒”与“死亡”的关系,让学生进一步认识水资源的重要性。
【提出问题】地球约3/4被水覆盖,但为什么有的地方会出现缺水的现象呢? 讨论交流,总结水资源短缺的原因:(1)人类生活、生产的用水量不断增加;(2)未经处理的废水、废物和生活污水的任意排放、农药化肥的不合理施用。 培养学生运用所学知识,分析、解决生活中实际问题的能力。
环节三、认识水污染的危害及主要途径
教学内容(教师活动) 学生活动 设计意图
展示由于污染造成的各种危害图片
 
包括垃圾引起的水污染、热污染、赤潮、水华等图片等。 观看思考,并列举自己所知道的水污染事件。 通过图片和学生交流,一是引发学生共鸣,二是为学生分析、总结水污染的原因奠定基础。
湖北省宜昌市流行着这样的顺口溜:“五十年代淘米洗菜,六十年代洗衣灌溉,七十年代水质变坏,八十年代鱼虾绝代,九十年代拉稀生癌”。 倾听感受 以典型事例触动学生。
【提出问题】根据上述讨论,你认为水污染的主要原因有哪些? 总结水污染的原因:(1)工业的“三废”排放;(2)农业农药化肥的不合理使用;(3)生活污水的任意排放。 培养学生从散乱的事实性材料中提炼概括核心观点的能力。
环节四、为“爱护水资源、节约水资源”献计献策
教学内容(教师活动) 学生活动 设计意图
【提出问题】针对世界水资源的现状,你想对全人类提出什么希望呢?
 
讨论得出:为了人类的生存和发展,人人都应关心水、爱惜水、保护水,力求做到:(1)节约用水;(2)防治水污染。 一是增强学生对自然和社会的责任感”;二是培养学生具有立足天下,胸怀大局的思想意识。
【提出问题】“不做言语的巨人,行为的矮子”,那么在生活中我们应该怎么做呢?从中你有哪些启示? 集思广益,制定节水行动计划:(1)不用过量洗涤剂、洗衣粉;(2)洗手、洗脸、刷牙时随手关水龙头;(3)发明节水型的热水器;…… 让学生认识到有计划,更要有行动,才能实现希望。
环节五、课后作业

 


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