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2018年九年级语文上册第6单元写作学习改写教案新人教版

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2018年九年级语文上册第6单元写作学习改写教案新人教版

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由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费写作 学习改写一、情景导入 生成问题同学们,当我们阅读课文时,是不是有一种拿起笔来,自己创作的欲望呢,《杨修之死》能不能不让杨修死?《皇帝的新装》的结局中骗局被揭穿后又会是一个什么样子呢?……这一切都期待着我们这些“大家”来创作呢!今天就让我们一起学习“改写”。 二、自我研学 生成新知 (一)明确改写的概念。1.什么是改写?明确:改写,就是在忠于原作思想内容的基础上,通过改变文体、语体和叙述方式等,进行“再创作”。2.改写的作用有哪些?明确:有助于培养文体、语体意识,提高写作能力,还有助于更深入地把握原作。3.改写有哪些常见的形式?明确:一是可以改变文体,比如将诗歌改写成散文,将小说改写成剧本;二是可以改变语体,比如将文言文改写成现代白话文,把书面语改写成口语;三是还可以改变叙述方式,比如将第一人称改写成第三人称,或将顺叙改为倒叙、插叙。总之,可以从各个角度进行改写。(二)怎样才能写好改写?明确:(1)首先要深入体会原作,把握其内容、思想内涵和情感倾向。在此基础上认真构思,根据改写的目的,确定内容增删和结构安排。(2)还要注意两个“一致”。一是文章风格要一致,不要各种文体、语体混杂。二是叙述方式一致,避免人称不统一和叙述上的混乱。(3)要以原作为基础来写作。(三)结合例文,指导技法。1.明确内容。请从你学过的寓言中任意选取一则,改写成一篇故事。300字左右。2.提出要求。(1)细心体会原作,不要改变主要内容和寓意。(2)不要逐字逐句翻译,适当发挥想象,增添必要的细节。(3)将原文附在改写的文章后面。3.例文导航。《夸父逐日》改写 北方天气寒冷,冬季漫长,夏季虽暖但却很短,每天太阳从东方升起,山头的积雪还没有融化,又匆匆从西边落下去了。夸父族的人想,要是能把太阳追回来,让它永久高悬在天空,不断地给大地光和热,那该多好啊!于是他们从本族中推选出一名英雄,去追赶太阳,他的名字就叫“夸父”。夸父被推选出来,心中十分高兴,他决心不辜负全族父老的希望,跟太阳赛跑,把它追回来,让寒冷的北方和江南一样温暖。于是他跨出大步,风驰电掣般朝西方追去,转眼就是几千几万里。他追了九天九夜,一直追到禺谷,也就是太阳落山的地方,那一轮又红又大的火球就展现在夸父的眼前,他是多么地激动、多么地兴奋,由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费他想立刻伸出自己的一双巨臂,把太阳捉住,带回去。可是他已经奔跑了一天了,火辣辣的太阳晒得他口渴难忍,他便俯下身去喝那黄河、渭河里的水。两条河的水顷刻间就喝干了,但还是没有解渴,他就又向北方跑去,去喝北方大泽里的水。可是,夸父实在太渴太累了,他还没到达目的地,就在中途渴死了。夸父死后,他的身体变成了一座大山,就是“夸父山”。他死时扔下的手杖,也变成了一片五彩云霞一样的桃林。桃林地势险要,后人把这里叫做“桃林寨”。夸父死了,他并没有捉住太阳,可是天帝被他坚强勇敢、不畏牺牲的精神感动了,惩罚了太阳。从此,夸父的部落风调雨顺,万物兴盛,他的后代在那里生活得非常幸福。【原文】 夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。未至,道渴而死。弃其杖,化为邓林。【名师点评】 此文的改写,发挥了联想和想象,补充了若干细节,丰富了故事内容。文采飞扬,笔下生花,把夸父的形象刻画得惟妙惟肖。4.限时当堂作文。三、合作探究 生成能力评讲作文:1.佳作推荐。2.美文共赏。(1)作者朗读。(2)小组评:推荐组说出推荐理由。(3)自由评:听众点评,不超过三人。(4)自评:围绕以下四方面自评。在本次作文中,我最想表达的中心意思是______;我写作本文最成功的地方是______;最大的失误是______;经过本次写作,我在下次作文中一定做到______。(5)老师评:如果学生点评不到位,老师补充。3.小结。 四、当堂演练 达成目标 修改自己的本次习作并打成电子稿,将各组推荐的佳作打印出来在班级作文园地展览,其余同学把电子稿上传到班级QQ空间,供大家分享。五、课后反思 查漏补缺通过本次习作的练习,学生们明确了改写的基本概念,了解了改写的要求,掌握了改写的技巧、方法,基本能做到不改变原作内容,只改变表达形式,就能改写出任意一篇古诗、寓言、童话。但还存在着不少的问题,有些同学不愿动笔,一说写作文,就感觉头疼,为难的不得了,这是平时练习得较少,或是平时看的东西少,脑子里空空的缘故。今后,要加大训练的力度,培养写作的兴趣,争取写出更好的文章来。 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费

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