制取氧气教案课件学案同步练习

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制取氧气教案课件学案同步练习

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莲山 课件 w w
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第二单元 《我们周围的空气》课题3 制取氧气教案
教学目标】
  1、知识与技能:
    (1)了解实验室中制取氧气的主要方法和原理,初步了解通过化学实验制取新物质的方法;
    (2)练习连接仪器的操作,学习检查装置的气密性,动手制取氧 气;
    (3)认识分解反应、催化剂及催化作用。
  2、过程与方法:
    通 过学生动手实验进行科学探究,在活动过程中对获取的信息进行加工处理。从中培养学生的观察能力、分析能力、实验操作能力等。
  3、情感、态 度与价值观:
    通过亲自动手做实验,让学生体验实验成功的喜悦,激发学习兴趣;通过实验,增强学生的探究欲。    ,
教学资源分析】
    本课题安排在第二单元的最后一部分,教 材从学生熟悉的物质——空气开始,介绍空气的成分及用途。然后引出氧气,学习氧气 的性质和用途。再来学习氧气的制取。内容由浅人深,过渡自然,学生很容易接受。
    本课题内容可分为两部分:第一部分是实验室制取氧气 的反应原理,同时介绍了催化剂。这部分内容更侧重于过程,让学生学习用比较的方法对获得的信息进行分析、探究、推断,从而作出判断。第二部分是活动与探究,由学生来制取氧气并试验氧气的性质,让学生掌握进行科学探究活动必须具备的化学基本实验技能。
    学习氧气的制取(原料选择、反应原理、仪器装置、气体收集、操作步骤及其有关注意事项),可以为今后学习气体的制取提供范例。
【 教学策略分析】
  学生对于气体的制取尚属首次接触,为此,如何来选择药品、如何来确定装置根本无从着手。因此,教师要充分利用学生对氧气知识的一定积累,创设好教学情境,激发学生强烈的求知欲。
  在进行本课题的教学时,要善于采用对比、分析、讨论、归纳等方法来确定药品的选择以及仪器装置的配备,加深学生对分解反应概念的理解,并在学生的探究活动中加 以巩固。难点的突破应建立在实验的基础上,通过对实验现象的分析、归纳、判断,使学生的认知从感性上升到理性。
【教学重、难点】
    重点:氧气的制法及实验操作。
    难点:催化剂的概念的理解和催化作用。
【 教学准备】
    1、教材中[实验2—5]、[实验2—6]以及“活动与探究”的实验仪器;
    2、教学过程所需的投影片;
    3、将全班分成若干小组。
【课时建 议】
  2课时。
【教学过程】
 
(第一课时)
教学流程 教师活动 学生活动      设计意图



境 展示一瓶五色气体,用什么方法证明该气体是氧气? 
学生上台演示。 创设情境,从学生的亲身体验入手,营造轻松的学习氛围。




课 你们知道用什么方法能得到氧气吗?你们能用这种方法制取一瓶氧气吗?(提示:从反应的速度、
条件、气体收集的难易
等方面考虑。) 

思考、讨论、发言。
 
巩固旧知,为新知的学习奠定基础,使学生学会“温故而知新”的学习方法。

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