高中音乐《天鹅湖欣赏》教案

时间:2018-12-28 作者:佚名 教案来源:网络

高中音乐《天鹅湖欣赏》教案


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高中音乐《天鹅湖欣赏》教案

教学思路:

本教材是第16册最后一个单元----舞剧欣赏其中的一课。学生处在八年级这个阶段,已经积累了一定的音乐认知、音乐感受、音乐鉴赏能力,通过筛选整合本单元经典的中外舞剧欣赏片段,选择了具有代表性的柴可夫斯基作曲的《天鹅湖》。通过两段极富对比色彩的音乐感受、哼唱、实践,了解舞剧中音乐的重要性,从而在不断深入地对比感知体验中突破本课的重点;在突破重点的基础上通过看视频来欣赏芭蕾舞,感受音乐与舞蹈的关系;最后拓展杂技版本的《天鹅湖》进一步开拓学生们的视野,增强审美意识。总之本课以欣赏聆听为主线,采用灵活多样的教学方法圆满的完成本课的教学任务。

教学目标:

一、了解《舞剧天鹅湖》在世界芭蕾舞中的重要地位及对其他艺术产生深远影响。

二、能从旋律、节奏、音色、力度音乐要素中分析天鹅的主题音乐并会哼唱音乐主题。

三、听辨出《西班牙舞曲》音乐中响板典型的节奏并感受西班牙音乐的风格。

教学重点

1.     会哼唱天鹅的主题,并从旋律、音色、力度的角度去分析,把握音乐情绪的变化。

2.     能听辨并打击出《西班牙舞曲》中响板的节奏。

3.     通过观看芭蕾视频了解音乐和舞剧的关系。

教学难点

让学生通过打击乐器(响板)进一步了解西班牙音乐的风格,并掌握其节奏型。

教学方法:

聆听欣赏法   想象联想法    小组交流法   对不分析法   体验感受法

教具准备:

     课件   钢琴  响板

 

 

 

教学步骤

教学过程与方法

设备意图

 

播放一段视频

《四只小天鹅》

:对,这是一个家喻户晓经典的芭蕾舞片段,舞蹈和音乐配合的天衣无缝,演员们在诙谐幽默的伴奏下,用灵动整齐的舞姿、轻盈的舞步塑造了活泼、可爱又顽皮的小天鹅的舞台形象。师:谁知道这经典的芭蕾舞出自于那部舞剧?

学生答:《天鹅湖》。

师:说起天鹅湖他可是芭蕾的代名词,他以优美的旋律、动人的故事、纯洁典雅的天鹅形象征服了世界上所有的听众,因而成为芭蕾的代名词,至今也是世界上最具影响力的经典舞剧。本节课就让我们一起去了解芭蕾,走进芭蕾音乐去感受它的魅力吧。

 

了解《天鹅湖》在世界芭蕾舞中的重要地位,用经典的图片、童话故事创设情境,激发学生学习的兴趣。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一、场景音乐

首先来听老师来讲述这个动人的童话故事:(略)

接下来就让我们来聆听整个舞剧中最经典、最动人的第二幕----场景音乐。所谓场景音乐是指舞蹈未开始前所演奏的一段音乐,请你仔细聆听音乐并展开丰富的联想回答问题?(见屏幕)

学生回答问题:优美、忧伤的

学生1回答:湖边、美丽的白天鹅公主

师小结:音乐是一个柔和的小调式音乐,节奏舒展,旋律优美动人,表达了优美柔和、又略带忧伤的情绪。

师生讨论音乐形象:(略)白天鹅的形象,夜晚波光粼粼的天鹅湖畔。如此动人的旋律,用什么乐器来表现呢?

再一次聆听旋律

师:乐器(双簧管),被誉为抒情的女中音乐器,形象的刻画了白天鹅的形象,因此这段旋律被誉为天鹅的主题,成为整个舞剧音乐的灵魂。

哼唱音乐主题并体验音乐优美的旋律。

二、完整聆听场景音乐

这段音乐在场景音乐中反复出现了三次,音乐情绪发生了什么变化?。

问题:仔细聆听音乐,从音乐的旋律、音色、力度三方面来理解剧中人物情绪的变化.

旋律     音色          力度    情绪

天鹅一   双簧管              柔和优美

天鹅二   圆号小、中提琴  中强   哀伤明朗的

天鹅一    乐队齐奏           饱满悲愤的

天鹅一    大提琴        极弱    黯淡忧伤

师生共同交流完成

三、唱优美动人的天鹅主题

同学们肯定被音乐深深的吸引着、感动着,让我们一起歌唱这个音乐主题。(Lv)

教师指挥,注意换气。

四、教师跳芭蕾舞

同学们的歌唱情绪也深深的感染了我,下面老师即兴合着这段优美的音乐跳一段芭蕾舞,请同学们用Lv轻声哼唱。

感受美丽端庄、略带哀婉的天鹅形象。场景音乐欣赏就到此,相信同学们都会记住这经典的旋律。

五、欣赏《西班牙舞曲》

师:在王子的生日舞会上,恶魔和他的女儿假扮外国客人闯了进来,表演了不同国家的舞蹈,这就是天鹅湖舞剧中一个亮点音乐,下面就来一起欣赏:说出音乐情绪,再猜猜看它是哪个国家的舞蹈?

1  聆听音乐

热烈、欢快、热情的,富于强烈的节奏感,(由学生感受说出音乐情绪)西班牙那热情、明快的音乐情绪和天鹅主题形成鲜明对比,这一定是一位西班牙公主。

音乐运用了典型的西班牙舞曲的节奏,四三拍,还用了什么乐器?

(学生回答:响板)

听音乐打击出响板节奏

小组活动:齐奏、分组练习、小组交流展示(划拍、打击节奏)

学生活动:一组画拍、一组拍节奏(1.30

为音乐配上节奏,再次感受西班牙舞曲的特点

1        欣赏视频

一起去观赏芭蕾舞演员是如何演绎这段音乐。

师:感受了芭蕾舞的优雅、轻盈气质和演员完美的展示芭蕾技巧。音乐时而热情,时而奔放,时而富于歌唱性,再加上响板的运用,使得音乐具有鲜明的西班牙特点,最后音乐出现了一连串的十六分音符和八分音符,演员用一系列的旋转在快速而又热烈的气氛中达到高潮,结束了全曲。问题:假如去掉音乐,会出现什么情况?

4.    请学生小结音乐和舞蹈的关系?

“音乐是舞蹈的灵魂,舞蹈是看得见的音乐”

六、杂技《天鹅湖》

刚才欣赏了芭蕾舞天鹅湖,那大家看过用杂技来表演的天鹅湖吗?它可是由我们中国广州军区战友杂技文工团创作排练的,将芭蕾和杂技进行完美结合,在全球演出了100多场,并且获得了世界杂技界最高奖“金小丑”奖,让我们一起观看。

学生说自己的体验(略)

师:肩上芭蕾、空中芭蕾、倒跳芭蕾都给我们留下了深刻的印象,展示了我们中国人的艺术智慧,很好的保留了芭蕾的美和雅,融合了杂技的险和奇,创造了灿烂的艺术火花。

七、小结

1.请学生谈谈你的收获?

学生回答略

2.再一次了解作曲家:柴开创了舞剧音乐交响化的先河,被誉为舞剧之王。它的音乐旋律优美动人,擅长用优美的旋律来刻画人物,仿佛是发自内心的倾诉和表白。请记住这位大师和他的天鹅湖音乐。

结束语:(略)

 

 

 

 

 

 

第一遍欣赏发挥学生的想象,并交流自己的意见,教师给予鼓励评价

 

 

 

 

 

 

 

从音乐要素的角度旋律、音色、情绪等方面进一步分析音乐特点,提高音乐鉴赏能力。

 

 

逐段分析音乐,深入学习音乐旋律节奏和音色的变化所带来的不同的情感体验,提高学生辨析能力。

 

 

 

 

 

 

 

通过演唱进一步记忆音乐的主旋律并感受音乐形象。

 

 

通过师生互动进一步理解音乐和舞蹈的关系。

 

 

 

 

 

 

 

 

提高学生对音乐的感知、辨别能力。

 

 

 

通过拍节奏实践,进一步养成关注音乐旋律、节奏的音乐聆听习惯。

加强团队协作能力的训练,进一步提高理解音乐表现能力,了解音乐在芭蕾舞中的重要作用。

 

通过视频观看加深对音乐的记忆及对人物形象捕捉的能力、理解音乐和芭蕾的关系。

 

 

 

 

 

 

了解芭蕾舞剧《天鹅湖》对杂技的深远影响,开拓学生眼界。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

激发对芭蕾舞欣赏的热情。喜欢芭蕾、探寻芭蕾。

 


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