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第五章 曲线运动(一、曲线运动)

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第五章 曲线运动(一、曲线运动)

教学目标:

一 知识目标:

1.知道什么是曲线运动;

2.知道曲线运动中速度的方向是怎样确定的;

3.知道物体做曲线运动的条件。

二 能力目标:

通过物体做曲线运动的条件的分析,提高学生能抓住要点对物理现象技术分析的能力

三 德育目标:

使学生会在日常生活中,善于总结和发现问题。

教学重点:

1.什么是曲线运动

2.物体做曲线运动的方向的确定

3.物体做曲线运动的条件

教学难点:

物体做曲线运动的条件

教学方法:

实验、讲解、归纳、推理法

教学用具:

投影仪、投影片、录像带、放像机、小钢球、条形磁铁

教学步骤:

一 导入新课:

前边几章我们研究了直线运动,下边同学们思考两个问题:

1.什么是直线运动?

2.物体做直线运动的条件是什么?

在实际生活中,普遍发生的是曲线运动,那么什么是曲线运动?本节课我们就来学习这个问题。

二 新课教学

(一)用投影片出示本节课的学习目标

1.知道轨迹是曲线的运动,叫做曲线运动。

2.理解曲线运动是一种变速运动。

3.知道物体做曲线运动的条件。

(二)学习目标完成过程

1.曲线运动

(1)放录像,展示几种物体所做的运动

a:导弹所做的运动;汽车转弯时所做的运动;人造卫星绕地球的运动;

b:归纳总结得到:物体的运动轨迹是曲线。

(2)提问:上述运动和曲线运动除了轨迹不同外,还有什么区别呢?

(3)用CAI课件对比小车在平直的公路上行驶和弯道上行驶的情况。

学生总结得到:曲线运动中速度方向是时刻改变的。

 过渡:怎样确定做曲线运动的物体在任意时刻的速度方向呢?

2.曲线运动的速度方向

(1)放录像:

a:在砂轮上磨刀具时,刀具与砂轮接触处有火星沿砂轮的切线方向飞出;

b:撑开的带着水的伞绕伞柄旋转,伞面上的水滴沿伞边各点所划圆周的切线方向飞出。

(2)分析总结得到:质点在某一点(或某一时刻)的速度的方向是在曲线的这一点的切线方向。

(3)推理:

a:只要速度的大小、方向的一个或两个同时变化,就表示速度矢量发生了变化。

b:由于做曲线运动的物体,速度方向时刻改变,所以曲线运动是变速运动。

  过渡:那么物体在什么条件下才做曲线运动呢?

3.物体做曲线运动的条件

(1)用CAI课件模拟实验:一个在水平面上做直线运动的钢珠,如果从旁给它施加一个侧向力,它的运动方向就会改变,不断给钢珠施加侧向力,或者在钢珠运动的路线旁放一块磁铁,钢珠就偏离原来的方向而做曲线运动。

(2)观察完模拟实验后,学生做实验。

(3)分析归纳得到:当物体所受的合力的方向跟它的速度方向不在同一直线时,物体就做曲线运动。

(4)学生举例说明:物体为什么做曲线运动。

(5)用牛顿第二定律分析物体做曲线运动的条件:

当合力的方向与物体的速度方向在同一直线上时,产生的加速度也在这条直线上,物体就做直线运动。

如果合力的方向跟速度方向不在同一条直线上时,产生的加速度就和速度成一夹角,这时,合力就不但可以改变速度的大小,而且可以改变速度的方向,物体就做曲线运动。

三 巩固训练:

1.关于曲线运动,下列说法正确的是。

A.曲线运动一定是变速运动;

B.曲线运动速度的方向不断的变化,但速度的大小可以不变;

C.曲线运动的速度方向可能不变;

D.曲线运动的速度大小和方向一定同时改变。

2.物体在力F1、F2、F3的共同作用下做匀速直线运动,若突然撤去外力F1,则物体的运动情况是

A.必沿着F1的方向做匀加速直线运动;

B.必沿着F1的方向做匀减速直线运动;

C.不可能做匀速直线运动;

D.可能做直线运动,也可能做曲线运动。

四 小结

1.运动轨迹是曲线的运动叫曲线运动。

2.曲线运动中速度的方向是时刻改变的,质点在某一点的瞬时速度的方向在曲线的这一点的切线上。

3.当合外力F的方向与它的速度方向有一夹角a时,物体做曲线运动。

  五 作业

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