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湘教版高中地理必修二教案:《城市的空间结构》

城市空间结构

一、教学目标
【教学目标】

一. 知识与技能

1. 理解城市形态与地理环境的关系。

2. 结合实例分析城市各功能区的形成以及区位特征。

3. 运用实际资料分析城市功能区的成因。

4. 培养学生整理、分析资料的能力和把获得的有用信息、结论加以表达的能力。

二.过程与方法

1.自主探究学习法。

2.读图分析法。

3.讨论法。

三.情感、态度与价值观

引导学生关注社会、关注生活,增强学生对城市发展的参与意识。

【教学重点】

城市功能区的空间分布规律和特点及其成因,


【教学难点】

经济因素在城市地域功能分区中的作用。


【教学设计】

观看图片,设问:城市的内部结构是复杂、无序的吗?   引出概念

城市的空间结构:城市中各功能区有规律地分布和组合。

一、 城市土地利用和功能分区

阅读教材P24~25思考如下问题:

1、 城市内部的土地利用方式有哪些?

2、城市中主要有哪些功能区?它们分别是怎样形成的?不同的功能区之间的界线有何特点?

3、各个功能区有什么特点?

城市功能分区的形成










功能区的特点:

(1)区域内呈现连片分布

(2)各功能区间无明确界线

(3)每种功能区以某种功能为主,兼有其他功能


读图观察活动:

投影的图片是在天津市拍摄的,图片中的城区都有哪些主要功能?

在自己收集城市空间图上填写各功能区的位置,归纳其分布特点:

城市功能分区

形态

特征[来源:Z。xx。k.Com]

位置

商业区

占地面积小,呈点状或条状

经济活动最繁忙;人口数量昼夜差别大,建筑物高大稠密;内部有明显的分区

市中心,交通干线两侧,街角路口

工业区

集聚成片

不断向市区外缘移动,并趋向于沿主要交通干线分布

市区外缘,交通干线两侧

住宅区[来源:学科网ZXXK]

占地面积大,是城市的主要功能区,工业化后出现分化[来源:学,科,网Z,X,X,K]

建筑质量上,高级与低级住宅分化;位置上,高级与低级住宅区背向发展[来源:学科网]

高级住宅区

城市的外缘与高坡、文化区联系[来源:Z.xx.k.Com][来源:学科网]

低级住宅区

内城、工业区附近与低地、工业区联系



结合图片,比较高级住宅区和低级住宅区:

项目

高级住宅区

低级住宅区

收入阶层

高收入阶层

低收入阶层

建筑质量

面积大,质量高,有些是独立庭院

面积小,质量低,拥挤密集

位置

多在城市外缘,多与高坡、文化区相联系

多在内城,多与低地、工业区相联系

公共设施

完善,生活方便

缺乏,生活不便

环境质量

优美

较差


补充:中心商务区

中心商务区,又称中心商业区、中央商务区(简称CBD),最初起源于20世纪20年代的美国,意为商业汇聚之地。现代意义上的中心商务区是指集中大量金融、商业、贸易、信息及中介服务机构,拥有大量商务办公、酒店、公寓等配套设施,具备完善的市政交通与通讯条件,便于现代商务活动的场所。中心商务区不仅是一个国家或地区对外开放程度和经济实力的象征,而且是现代化国际大都市的一个重要标志。中心商务区的主要功能,如下图所示:










中心商务区通常具有以下特征:

①中心商务区是城市经济活动最繁忙的地方

中心商务区内商业、金融、贸易等机构众多,各种服务部门和设施齐全,商业和其他经济活动集中而频繁。

②人口数量的昼夜差别大

中心商务区白天经济活动繁忙,人流和车流不息;夜晚人员稀少,街道安静。

③建筑物高大稠密

中心商务区常位于城市的中心地带,由于地价高而且土地有限,建筑物只能靠向上发展来增加利用空间。

④中心商务区内部常存在明显的分区


结合图片,师生共同练习总结各功能区垂直分布规律。


P24,探索活动:

阅读:

[问题]1、英国地理学家马恩怎样用自然因素解释英国多数城镇贫富分布的?(风向对大气污染影响)

2、中国城市有这样的分布吗?(没有)

由此我们可以得出:由于某些条件(风向)的影响,城市内部形成不同的功能分区,同样是住宅区也可能形成不同的高低等级分化。引出影响城市的主要自然区位因素:地形、气候和河流。

每组学生结合资料或举例只讨论其中的一种自然因素对城市区位的影响,观察地图,读取与本组探究问题有关的信息,在了解和研究客观事实的基础上进行分析归纳,建立知识间的联系,从中学会合作,学会学习。

二、城市空间结构的形成社会经济原因:

1、历史因素:

早期功能分区的延续。

东京高级住宅区、北京文化游览区、上海陆家嘴金融贸易区的设置。

2、 经济因素:

读各类土地利用付租能力随距离递减示意。引导学生看图分析



-A                                      图-B

分析:从图-A中可以直观地看出,市中心A,商业付租能力最高,为商业区;市中心外缘B,住宅付租能力最高,为住宅区;远离市中心的C区,工业付租能力最高,为工业区。

距离市中心远近对商业影响最大,靠近市中心,接近最大消费人群,商业企业家愿意付很高的租金;对工业影响最小,因为工业生产一般占地较大,地租占成本的比例很高,所以远离市中心。


影响地租高低的因素分类

城市内土地区位条件不同,土地租金也不同。影响地租高低的区位条件有距市中心的远近和交通通达度。

(1)距市中心的远近

距市中心越近,地租越高,由市中心向外,地租随着距离的增加而递减。商业、住宅和工业的付租能力随空间的变化呈现出不同的趋势:


字母

距离

地租

功能区

对应地租线

成因

A

最高

商业区

与市中心的距离对商业影响大,地租变化大

B

中等

中等

住宅区

较平缓

与市中心的距离对住宅影响较小,地租变化较小

C

较低

工业区

最平缓

与市中心的距离对工业影响最小

2)通达度

-B,结合练习练得出结论:交通通达度越高,土地价格或地租越高;通达度越低,土地价格或地租越低。城市内不同区位土地的通达度不同,地租高低也就相应地存在差异,因而形成不同的功能区。

区位

通达度

租金

市中心(有多条道路穿过)

最高

最高

从市中心延伸出来的主要公路的两边和公路的交会处

较高

较高

远离公路的地区

较低

较低


综合以上付租能力和地租这两方面因素,一般在地租最高峰的市中心和地租次高峰的道路相交处形成商业区;在地租较高的地方形成住宅区;在地租较低、交通发达的远郊地区则形成工业区


3、社会因素:社会地位,生活方式,宗教信仰等

例:高级住宅区与低级住宅区的分化,唐人街,黑人区。

4、行政因素:

政府规划功能分区

例:黔江正阳工业园。

以上因素对城市地域结构形成的影响可归为集聚力和离散力,例:经济因素的地租,使商业区向城市中心发展,而工业区和住宅区向处围发展,最终形成为城市的特定的空间结构。

练习巩固:见PPT




师生共同归纳陈述本节课的学习任务。

教学反思


以往教学城市的空间结构”一节,我过多关注了地理知识的分析与运用,但总感觉激不起学生的热情。但这次活动给了我启发,于是,本节课我就以合适的视频图片作为出发点,在情感教育中引发地理知识的学习,没想到学生热情高涨,使这节课收到了意想不到的效果。也使我深深感到:教学中,“以情激情”不仅是有效激发学生学习兴趣的最佳方法,而且是促进学生主动学习、增进其学习效果的有效途径。

民族精神的核心是爱国主义。本节内容中也蕴含着丰富的爱国主义教育内容。如通过对我国城市介绍可以培养学生的爱国之情,激起学生的民族自豪感、自尊心和自信心,促其形成对祖国的深厚感情。

本课例是以图片材料,使学生在教学过程多次引导学生联系已学知识,并能紧密结合生活实际,使理论性的教学内容巧妙地贴近学生生活,并能开展操作性很强的活动,使学习过程十分连贯,是值得推荐的教学设计过程。


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