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人教版高中必修一:《细胞的多样性和统一性》优秀教案

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细胞多样性和统一性 教学设计

课题

1.2细胞多样性和统一性

单元

必修1

学科

生物

年级

高中

学习

目标

一、知识与技能

1.会使用显微镜观察几种细胞

2.说出原核细胞和真核细胞的异同

3. 说出细胞学说建立过程中有贡献的人物和细胞学说的内容

二、过程与方法

通过使用显微镜观察几种细胞形态结构,绘画观察到的细胞形态结构,交流探讨细胞形态结构的异同,锻炼动手实践能力和合作交流能力;通过思考不同细胞形态结构的异同点,提高归纳整理总结能力

三、情感态度与价值观

体会合作的乐趣,树立合作意识和探索精神;学习细胞知识,培养良好的学科素养;分析细胞的结构,树立热爱生命热爱生活的观念。

重点

1.教学重点:

(1)使用显微镜观察几种细胞

(2)原核细胞和真核细胞的异同

难点

原核细胞和真核细胞的异同


教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

不同的细胞有不同的形态结构,细胞的形态是什么样的?咱们利用显微镜观察酵母菌、水绵、叶的保卫细胞、鱼的红细胞的形态结构。

参照课件中显微镜的使用过程观察装片中细胞的形态。

学生按照要求操作过程中请老师在学生中指导学生操作

引起学生思考锻炼学生动手能力,引起兴趣,感受深刻

讲授新课

每位同学已经观察到了各种细胞的形态,咱们使用的显微镜有哪些结构构成呢?分别位于哪呢?咱们一起观看幻灯片,认识这些结构。

在观察过程中在找视野的时候应该选用高倍镜还是低倍镜?

“低倍镜”

找到视野后再换用高倍镜还是低倍镜呢?

“高倍镜”

换用高倍镜后可以直接观察吗?

“不可以。要调节细准焦螺旋”

如果物像偏移,该怎么操作呢?

“往偏移的方向移动”

原因是,显微镜呈现的是上下颠倒左右相反的虚像

显微镜放大的是物体的长或宽。每位同学都准确的找到了每个装片中的细胞,仔细观察,准确绘画出每种生物细胞的形态。

根据自己绘画的每种细胞形态,思考并相互交流每种细胞形态的相同点和不同点。

不同生物细胞的形态是不同的,但是不同生物具有相同的结构。说明细胞存在差异性和统一性。细胞有很多种类,形态也有很多,咱们在屏幕中欣赏几种细胞的形态。

接下来咱们一起学习原核细胞,原核细胞是没有核膜的细胞。典型的原核生物是细菌,细菌由细胞膜、细胞壁、细胞质、拟核和特殊结构鞭毛和荚膜构成。拟核没有染色质,只有裸露的环状DNA,无核膜。蓝藻也是典型的原核生物,蓝藻中无叶绿体但是可以进行光合作用,因为含有叶绿素和藻蓝素。

真核细胞具有核膜,有成形的细胞核。咱们一起观察植物细胞和动物细胞。

观察后咱们一起对比真核细胞和原核细胞发现里面的异同。

真核细胞和原核细胞具有相同的结构证明,两者具有统一性;同时存在不同的结构说明两者具有差异性。

接下来咱们一起学习细胞学说的探索历程和内容。

请同学们观看幻灯片。

施莱登和施旺是细胞学说的主要建立者。

细胞学说揭示了细胞具有统一性和差异性。

科学家掌握了细胞的知识没有停下探索的脚步,咱们一起了解现在国际中新的命科技进展。

小试牛刀

1洋葱表皮细胞被显微镜发达50倍,这里的“50是指放大该细胞的(D

A.体积 B.像的面积

C.表面积 D.长度或宽度

2用一般光学显微镜观察生物的细胞与组织,下列叙述不正确的是(A

A: 10倍物镜观察水绵玻片时,玻片与物镜的距离为0.5cm,若改用30倍物镜观察时,则玻片与物镜的距离应调整在1.5cm左右

B: 若载玻片上有d字母,则视野下呈现p字母

C: 观察向日葵叶片的保卫细胞时,若将玻片标本向右方移动,则视野下保卫细胞向左方移动

D: 视野下观察到眼虫游向右上方,则应将玻片向右上方移动以便追踪

3下列四组生物中,都属于真核生物的一组是( D )
A. 病毒和柳树 B. 细菌和草履虫
C. 蓝藻和酵母菌 D. 青蛙和酵母菌

4衣藻和蓝藻都是藻类,都能进行光合作用,但它们在细胞结构上存在着的根本区别主要是( B )
A. 是否有DNA B. 是否有核膜
C. 是否有细胞膜 D. 是否有核糖体

5在细胞学说的建立和发展过程中,许多科学家做出了杰出的贡献,他们奠定了细胞学说的基础。在此过程中,由于哪位科学家的努力,使人类第一次观察到了细胞(A)

A. 虎克——英国科学家

B. 施旺——德国动物学家

C. 施莱登——德国植物学家

D. 魏尔肖——德国病理学家

6细胞学说的创立具有很重要的意义,但不能说明( A )
A. 细胞是一切生物的基本单位
B. 生物之间有一定的亲缘关系
C. 细胞是动植物的基本单位
D. 把动物和植物统一到细胞的基础上

学生首先用高倍镜再换低倍镜,感受视野变化,再首先用低倍镜然后换用高倍镜感受视野变化

根据视野中观察到的细胞形态在干净的纸张上绘画物像

思考原核细胞和真核细胞的异同

让学生体会两种方案的视野变化,直观感受到该怎样让高倍镜和低倍镜交替使用

锻炼学生动手能力,深刻感受每种生物细胞的特点

让学生开动脑筋,锻炼学生独立思考能力,树立探索精神和意识,培养良好的学科素养

课堂小结

同学们对知识掌握的非常好,你们是聪明的学生。今天咱们学习了用显微镜观察不同种类的 细胞同学们增长了新的技能;知道了原核细胞和真核细胞结构的异同,同学们掌握了去区分细胞的依据;认真学习了细胞学说的历程和内容,相信每位同学从今天开始对细胞有了更深一层的了解。

板书

细胞的多样性和统一性

一、使用显微镜观察几种细胞

1、 显微镜的使用方法

2、 观察几种细胞的形态

二、原核细胞(原核生物)

1、细菌

2、蓝藻

三、真核细胞

四、细胞学说的建立

1、过程 2、人物 3、意义

















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