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高一政治《人民代表大会:国家权力机关》教案

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高一政治《人民代表大会:国家权力机关》教案


一、教学设计理念


树立“生命化课堂”的教学理念


二、教学重点与难点:


重点:人民行使国家权力的机关。难点:人大代表的职权。


三、教学过程


(一)导入新课


(人大会开幕视频)北京的三月,乍暖还寒。人民大会堂内却是春意盎然,两会的召开把全国人民如期带入了中国政治的春天。3月5日至13日,十一届全国人大三次会议在这里隆重召开。党和国家领导人,近2821名人大代表,齐聚一堂,共商国是。这次会议通过了哪些重大决议,对我们老百姓的生活将会产生什么影响?这堂课我们将共同走进十一届全国人大三次会议,了解人民代表大会的相关知识。


(设计意图:让学生感到课堂知识贴近他们的生活,让课堂具有亲切感,为后面的问题设置创设情境,作好铺垫;同时自然点题。)


(二)新课推进


【教学互动,合作探究】:  


材料一:   第十一届全国人民代表大会第三次会议在人民大会堂举行闭幕会,2821名代表表决关于政府工作报告的决议草案;


分组探究以下两个问题:


1、  材料表明了我国人民是怎样当家作主的?


教师:正确评价学生的讨论,并就第1题做出归纳:


(1)我国是个地广人多的国家,所以不可能十三亿人口一起到北京集中开会。


(2)在我国人民行使管理国家的权力,那就是广大人民通过直接或间接的方式选出人大代表,由他们组成各级国家权力机关,代表人民统一行使国家权力,决定全国和地方的一切重大事务,并由权力机关产生行政、审判、检察等机关,具体行使管理国家和社会的权力。


2、材料中体现了人大具有哪些职能?。


教师:首先评价学生的观点,然后点出全国人大是最高国家权利机关。让学生明白其他国家机关都由它产生,对它负责,受它监督。


教师总结归纳:通过以上两组问题的探讨,我们知道了人民代表大会作为人民行使国家权力机关,在国家政治生活中起着举足轻重的作用。人大发挥的作用怎么样,还与人民代表有着十分密切的关系,我们再走近人大代表。


展示以下材料:。


材料二:到十一届全国人大三次会议规定的议案截止时间,代表共提出议案518件,其中由30名以上代表联名提出的议案509件,由代表团提出的议案9件。


思考:这次会议上人大代表行使了哪些权利?你知道我国的人大代表是怎样产生的吗?


(设计意图:激发学生探究的热情,发现学生存在的问题,进行难点突破,使学生全面、系统掌握知识。) 


过渡:我们在上面学习了许多有关人大的基本知识,现在来整理一下。


(设计意图:让学生找出前后知识之间的内在联系,学会融会贯通。)


过渡:人民代表从人民中来,为人民服务,对人民负责,并接受人民的监督。我们每个同学一起来体验一下人大代表的生活吧。


投影:实践尝试活动:“人民选我当代表,我当代表为人民。”


学生发言后,教师点评:从大家的发言来看,大家的社会责任意识都很强,相信将来大家不管是否能当选为人大代表,都能够关注国家的命运,关注人民的根本利益,积极参与国家的政治生活,做一个尽责任的公民。


四、课后反思:


本堂课着力把开放互动的教学方式与合作探究的学习方式结合起来,让学生经历“活动——体验——表现”的学习过程。备课过程中,力求选用最新材料,设计问题多从小处入手,使学生有话可说。在其中的“情景模拟”环节中,学生转换角色,“成为”人大代表,充分调动了学生的兴趣和参与的热情。


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