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高一政治《民主监督:守望公共家园》教学反思

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高一政治《民主监督:守望公共家园》教学反思


  本周研磨课,我选择的课题是政治生活《民主监督:守望公共家》。本节课在设计时力争既要体现高中思想政治课的学科特点,又要符合高一学生认知规律的要求。


  一、三维目标的设置更加具体、明确,具有可操作性。学习目标是学生学习的努力方向,正确的学习目标能催人奋进,从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。本节课的学习目标既包括具体的知识能力目标,也结合本框民主监督的特点制定了情感态度价值观目标,具有导学、导教、导测评的作用。


  二、高中思想政治要注重知识逻辑与生活逻辑相结合,要基于案例,基于情境,基于问题展开教学活动,本节课的整体设计思路就是关注生活——理解生活——体验生活。培养学生从生活中发现问题,运用知识分析解决问题的能力。这节课从开始的“创境激趣观我家园”“畅通渠道护我家园”到“体验践行守望家园”一直在使用着各种情境进行教学,充分做到了三贴近。


  三、注重学生的能力和技巧的培养和提升。针对高一学生学习现状,从大家普遍关注的雾霾问题入手,深入挖掘材料,整合运用知识分析解决问题。在材料的选取上,注重政治学科的特点,关注时政,让学生分析、理解,提高学生运用知识解决实际问题的能力,在问题的设计上,步步深入、环环相扣,引导学生掌握公民参与民主监督的渠道、意义及如何负责地行使监督权利。


  四、采用自主——合作——探究的学习方式。整节课围绕雾霾问题设置材料和探究问题,引导学生观察生活,分析生活,充分体现学生主体地位,较好的调动学生参与课堂的积极性。


  本节课也存在着一些不足:


  一、在教师点拨环节,教师要针对重点,难点,进行点拨指导,应该帮助学生寻找思路的图破,不但交给学生是什么,更应该启迪学生为什么,怎么样,在启迪思路上,教师应适时的搭台子,树梯子,低起点,密台阶,从而更好的锻炼学生的思维,这恰恰是一节课的核心和灵魂。


  二、在学生讨论交流展示的过程中,老师能及时与发言同学进行交流沟通,针对性会更强些,师生交流的效果会更好。


  


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