《化学反应速率和限度》教学反思

时间:2019-04-16 作者:佚名 教案来源:网络

《化学反应速率和限度》教学反思


章来源 莲山
课件 w ww.
5 Y k J.coM

《化学反应速率和限度》教学反思


1、紧扣课程标准,先向学生展示三维教学目标


让学生知道本节课的重点以及难点,通过本节课的学习,使学生了解“化学反应速率的的概念”计算以及影响化学速率的外界条件——温度、催化剂以及溶液的浓度、反应物的状态、固体表面积等,可以让学生从中知道通过这些因素可以控制化学反应速率,为人类的生产、生活提供帮助。


2、本节课的设计思路。


开门见山的利用书上的“思考与交流”中的一些生活实例,让学生感受一些日常的化学反应有快有慢,但这只是从定性上讲,要确切的知道一个化学反应进行的快还是慢,就得从定量上考虑,从而引出本节的主题:化学反应速率。也是本节课的第一个重点。对于一些简单的概念性问题,让学生自学。但是为了突破这个难点,我设计了两个例题:例1中没有直接提到浓度的变化量,而是用到了物质的量的变化量,引起学生对概念的注意,并且会利用物质的量的变化量来求浓度的变化量,实际上这个例题是为下例2做铺垫,让一个学生到黑板上板书并进行讲解,给学生一个登台展示的机会,也是我校课堂教学的一大特色——五分钟登台展示。


用几种活泼性不同的金属与足量的同浓度的盐酸反应速率的不同,从而引出本节课的第二个重点:影响化学反应速率的因素。通过两个学生分组探研实验,培养学生动手操作能力、学生互相合作能力、细心观察实验现象的能力,以及总结实验结果的能力。那么除了温度、催化剂对速率的影响的之外,还有其他的外界因素,让学生独立完成49页的“思考与交流”中的一些问题,然后小组互相讨论交流,小组代表发言。将上述影响因素进行小结,最后引出学习这些知识的实际意义:让学生体会化学反应速率在生产生活中的实际运用。


3、本节课的缺点


(1)、没有指明△C>0。 


(2)、没有强度表示化学反应速率时,应指明物质的名称


这次联片教研活动使我感触挺深:明白了自己与他人的差距;明白了集体备课的好处;明白了“事在人为”的道理。所以在今后的教学中,我要虚心地像其他教师学习,取长补短,充分发挥集体备课的优势。在实践中认真体会课改的理念,给学生登台展示的机会。学生会的教师就不必再讲,大胆的放开学生,发挥学生的主观能动性,调动学生积极性。结合我校学生的实际情况,认真备教材,备学生,上好每一节课。



章来源 莲山
课件 w ww.
5 Y k J.coM
点击排行

最新教案

推荐教案

| 触屏站| 加入收藏 | 版权申明 | 联系我们 |