高一政治《民主管理:共创幸福生活》教案

时间:2019-03-14 作者:佚名 教案来源:网络

高一政治《民主管理:共创幸福生活》教案

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高一政治《民主管理:共创幸福生活》教案

教学目标:
         基本要求—知道基层的民主自治是公民参与政治生活的重要形式。了解村民委员会和居民委员会的性质、产生、运作及其意义。

         发展要求—尝试参与民主管理活动,体验民主管理的意义和价值,提高参与民主管理的实践本领,增情社会责任感。

学情分析:学生对基层民主管理不是很了解,尤其是村民自治的内容,比较远。

教学设计

以班级的民主管理入手,强调民主管理和自治的意义——自我管理、服务和教育。

设计情景,让学生设计班级民主管理的运作,从而类比村民自治的运作,有效的解决了生活化的问题。城市居民自己通过角色扮演,来落实知识,并提高学生的学习兴趣。最后通过学生采访居委会的作业来落实学生的实践要求。

教学过程:

   每年9月,新同学进来,组成新的班级,对于班主任而言,首先要考虑的是如何进行的班级管理。对于班级管理,有这样两种方式,出示幻灯:一是班主任凡事亲历亲为,大到参加艺术节比赛的形式,小到每天的值日监督,最后累跨了,病倒了。另一种很多事情都交给班级自己去管理和解决,自己作一些指导工作,(班级自身不能解决的),制定一些规则等。

         如果你是班主任,你会选择哪种管理方式,为什么?(提高效率、调动积极性、在管理过程中又能受到教育,更加自觉的实现管理目的。)

  同学们直接参与班级的管理,这种管理方式我们称之为——民主管理。(班级自治)这和我们政治生活中所讲的民主管理意思是一样的,公民直接参与社会公共活的管理,自我管理、自我服务,并在管理和服务过程中自我教育。

三、民主管理:共创幸福生活

  在我们国家,公民参与民主管理最重要的形式,就是在基层实行的村民自治和城市居民自治。

1、  最广泛的民主实践

(1)       村民自治:

   农村中农民以村为单位进行民主管理。我们同学都不生活在农村,对农村的村民自治情况不是很了解,但是作为学生,我们对班级的民主管理情况是很熟悉的,而这两者从民主管理的角度来看是类似的。

假设你是高中某班级的班主任,面对一个新班级,你会如何开展班级的民主管理工作?请设计一个简要的方案

 

         首先—班干部队伍建设,成立班委会。班委会是班级民主管理的主要组织,很多班级事情主要是靠班委去做的。班委会成员要如何产生才民主科学呢?——民主选举,通过民主选举——直接选举和差额选举,(这是班级民主管理的基础。通过当班干部锻炼自己的能力,体现也是同学们参与班级民主管理的主要途径。)

         制定班级公约等规章制度(班规),规范班级所有成员,当然包括班干部在内的行

为。  类似于班级公约,班规之类的,涉及班级每一个同学利益相关的事情,要怎么样订出来?民主决策,征求意见,建议,修改,最后开班级大会,进行表决通过。

         班干部和班委的工作是否公正、有效,认真负责,如何保证?必须要有监督,谁来监督?每一个同学都有监督权(民主监督),如何监督?必须通过一定形式进行监督,哪些形式?比如:对班委工作期末的评优评先活动,班务要公开,生活委员财务公开汇报等,     

通过以上几个方面,一个班级的民主管理基本能高效运作了,班主任也可减负了。(副板书红字)

  在一个村中,村民自治,实行民主管理的道理是类似的。

         村委会—民主管理机构,是基层群众自我管理、服务、教育的群众自治组织。(不是国家机关)就如班委会不是学校机构一样,是班级同学的自我管理组织。

         村委会干部——民主选举——直接选举和差额选举,是基础和重要途径

         村民公约自治章程—规范行为和处理依据

         村民大会——民主决策

         村务公开、民主评议干部、村委会定期报告——民主监督

可以把上面的副板书稍作修改成为正板书。从这里我们也可以看出,民主选举、决策、监督本身就是民主管理的要求和内容。

(2)       城市居民自治

    假如您是2007年新当选的所在社区的居委会主任,一位农民伯伯第一次搬到你们社区居住,向您咨询一些问题。

1、您是国家机关的干部吗?

2、我家对门领居总是把垃圾放在我家门口,你们管不管?

3、我想捐点钱给乡下的娃娃们上学,你们帮我送去,行不?你们不会把俺的钱给花了?

 

看书——出示角色扮演——展示网络温州社区的实际情况。

二、共建祥和文明社区

1、意义

2、要求

     我们每个同学都生活在社区中,同学们对自己所在的社区情况了解吗?

出示调查,并作为作业完成。

 

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