高一地理《水资源的合理利用》教学设计

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:    更新日期:2019-2-2  有奖投稿

高一地理《水资源的合理利用》教学设计

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高一地理《水资源的合理利用》教学设计

1教学目标
1、知识与技能

①、了解水资源的概念和衡量水资源的具体指标;

②、运用图表说明我国和世界水资源时空分布特征;

③、说明水资源的数量和质量对人类生存和发展的意义;

④、了解水资源面临的问题和实现水资源可持续发展的措施。

2、过程与方法

①、通过阅读有关资料和图片,培养学生的读图分析能力。

②、通过案例分析和活动设计,培养学生思维方式,挖掘学生潜力,激发学生的求知精神。

③、通过开展小组合作作业,倡导合作探究和个性发展,培养学生实践能力和创新能力;

3、情感态度与价值观

①、树立资源利用的可持续发展观点;

②、增强学生水资源的忧患意识,树立科学的资源观,养成节约用水的良好习惯;

2重点难点
重点:我国水资源时空分布不均,树立珍惜和保护水资源的意识。

难点: 说明在不同生产力条件下,水资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。

3教学过程 3.1 第一学时     教学活动 活动1【导入】一.链接旧知识导入新课
1.世界海洋和陆地面积比是多少?

2.衡量一个地区水资源的多少用什么方法?

3.用一张图片引入本节课的内容(没有水就不能“活”

活动2【活动】二 . 探究新知识:
活动3【活动】请同学们判断正误
教师总结:陆地上的淡水资源本来就比较有限,加上这些淡水资源并不能全部为人类所开发利用,所以,“水的星球”实际上严重缺水。那么这些水资源是如何分布的呢?如何判断一个地方水资源的丰歉程度?请同学接着看第一部分的内容,稍后进行抢

请同学们判断正误:

(1)影响水资源数量的因素是径流量。(错,降水量和蒸发量)
(2)衡量一个地区或一个国家水资源丰歉程度的指标:多年平均降水总量。(错,多年平均径流总量。)
(3)判断正误:降水量大、水资源活跃的地区,水资源丰富;降水量少、水循环不活跃,水资源贫乏。(对)

读《世界各大洲的水资源》图抢答:

(1)、从大洲看,哪个大洲最多?哪个大洲次之?最少的是哪个大洲?

答:亚洲最多,南美洲次之,大洋洲最少

(2)、各大洲按多年平均径流总量由多到少的是怎样排序的?

答:亚洲、南美洲、北美洲、非洲、欧洲、大洋洲

问:为什么非洲的降水量比南美洲多,而多年平均径流总量却比南美洲少呢?

答:虽然非洲的降水量多,但非洲的蒸发量却比南美洲要大的多。

导出多年平均径流总量的公式:多年平均径流总量=多年平均降水量 一 多年平均蒸发量

 

 

活动4【活动】读《中国水资源分布图》抢答
1)、我国的水资源的空间分布状况

答:南方多,北方少;东部多,西部少

2)、我国水资源时间分布状况

答:夏秋降水多,水资源较丰富;冬春降水少,水资源较贫乏

3)、导致我国水资源时空分布不均的原因

答:受季风、地形条件的影响

(根据学生回答)教师总结:

(1)影响水资源数量的因素:降水量和蒸发量
(2)衡量一个国家或一个地区水资源的丰歉程度,通常用多年平均径流总量。

多年平均径流总量=多年平均降水量 一 多年平均蒸发量

(3)水资源的分布规律
A、降水量大、水循环活跃,水资源丰富;降水量少、水循环不活跃,水资源贫缺。B、从世界范围看:按大洲说,亚洲最多(南极洲除外),南美洲次之,大洋洲最少;按国家说,巴西最多,俄罗斯次之,我国居第六。C、从我国看:从地区分布上看,我国南方水多,北方水少;东部水多,西部水少。从时间分配上看,夏秋降水多,水资源较丰富;冬春降水少,水资源较贫乏。

活动5【讲授】水资源与人类社会
教师讲解:晋江属南亚热带季风气候,多年平均降水量为1200~2000mm,受季风气候的影响,降水量年内分配不均匀。径流量自西北山区向东南沿海递减,在经济相对欠发达的西部西北部流域中上游地区是多雨径流丰富区,水资源丰富,而在经济较发达、人口稠密的下游沿海地区降水径流少,水资源较贫乏。加上晋江工农业的发展对水的需求量的增加,导致晋江的水资源严重短缺,部分城镇(如陈埭)出现了严重的用水问题。由此可见,水资源与人类社会的关系十分密切。

活动6【活动】学生阅读并回答问题:
问:水资源与人类社会的密切关系表现哪些方面呢?

答:水资源的数量和质量

问:水资源的数量和质量如何对区域经济产生影响?(同时要求学生从正反两方面举例说明)

答:1、水资源的数量影响经济活动规模的大小。

        2、水资源的质量也会影响一个地区经济活动的效益

在不同的时代,水资源的数量与质量对区域经济的影响程度有所不同。请同学阅读教材P67,图3.12“水资源利用的进步”回答:

(1)、2000多年前,罗马人用输水渠,引用地表水发展农业生产,农业生产靠近哪里发展?

答:当时的生产力水平低下,农业沿河湖地区分布

(2)、1870年美国大平原的移民利用哪些水体发展农业生产,生产规模有什么变化?农业生产分布向哪里发展?

答:采用地表水,生产规模变大;农业生产开始向有丰富地下水的地区分布

(3)、20世纪50年代以来,海水淡化技术发展使人类生产活动的范围扩展到哪里?

答:水资源缺乏但又靠近海岸的地区

(4)、从这个变化过程中,你得到了什么启示?

答:在科技较落后的时代,人类生产活动主要是靠近自然资源丰富的地区发展;随着科技的发展,拓展了人类生存和发展的空间,人类生产在没有自然资源的地区同样得到发展。

活动7【活动】 合理利用水资源
探究一:解析以色列水资源利用的成功之处

1、以色列的自然环境适应发展农业吗?

答:不适合,只有小部分是地中海气候,其余多数为热带沙漠气候,常年干旱

少雨,不适合于发展农业

2、以色列如何将水资源由少变多?

答:1、开源:海水淡化;2、节流:采用喷灌与滴灌技术、加强对水资源的管理等

3、从以色列发展农业的奇迹中,对中国西北农业发展有何启示?

答:采用喷灌与滴灌技术,发展节水农业

活动8【活动】探究二:解析咸海的忧虑
咸海忧虑什么?

答:咸海的面积不断减少

导致这种后果的原因是什么?

答:有自然的原因也有人为的原因,但主要是人为的原因。主要是因为人类无节制的地灌溉,特别是从咸海的两大入湖河流——锡尔河和阿姆河中提水,导致咸海水量大减,湖面面积不断缩小。

产生怎样的后果?

答:使该地区大量动物灭绝,位于咸海湖滨的城镇出现饮水短缺问题,传统渔业衰落等问题。

活动9【活动】 探究三:我国华北平原水资源供需矛盾突出的原因以及解决措施
原因:

1.我国水资源时空分布不均是导致华北地区水资源紧张的主要原因

2.人口增长过快,工农业发展迅速,加剧了水资源紧张程度

3.水资源综合利用率低,浪费和污染严重

4.生态环境恶化,干旱频率加大

解决措施:

1.加强对水资源的综合管理,提高水资源的利用效率节约用水、防治水污染

2、跨流域调水工程是解决华北地区水资源不足的根本途径

        3、大力发展节水农业,积极推广耐旱作物;改革灌溉技术,如实行管道输水、喷灌、滴灌

活动10【练习】学生总结完成填空:
(1)水资源危机,数量需求量增大,原因是人口持续增长,经济高速发展,可用水资源减少是由于水体污染。

(2)开源措施有合理开发和提取地下水,修筑水库,调节水资源的时间分布,开渠引水,调节水资源的空间分布,海水淡化,人工增雨等。

(3)节流措施 有加强宣传教育,提高节水意识,改进农业灌溉技术,提高工业用水的重复利用率。

活动11【讲授】本节小结
通过本节课的学习,我们知道水资源有广义和狭义之分,人类容易利用的江河、湖泊水和浅层地下水只是水资源的一部分,加上水资源时空分布不均匀,使许多地方不同程度地缺水,制约了人类社会的发展和进步。水资源的数量和质量与人类活动之间是相互影响、相互制约的关系。但科技进步又能对水资源的利用上又发挥了一定的作用,如修建水库、海水淡化等,然而这不能从根本上解决水资源的短缺,因此必须对水资源进行合理的开发利用,途径主要是开源、节流。但具体问题要具体分析,要根据各地方的实际来采取开源节流等相应措施,才能令水资源“以少变多”,促进水资源的持续利用和社会的可持续发展。

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