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人教课标版英语选修八:《Unit5 Reading》教学设计

Unit5 Reading名师教学设计

Book 8 Unit5: Meeting your ancestors

 

【教材版本与册数】人教版选修8  

【单元名称】Unit5 Meeting your ancestors

【课时】1课时

【课型】Reading(阅读课)

 

Section 1阅读课框架单

教材版本:人教版 册数:Book 8单元Unit 5 编写人:   课型(课时):阅读课-Section 1

 

 

 

本单元的主题是考古学,阅读“热身”部分以四张古文物照片导入新课,通过让学生鉴别照片上的物品,讨论物品的原材料及其用途来激发学生了解古物的兴趣。“读前”呈现了北京猿人的头盖骨图片,通过讨论我们今天使用的生活用品及生活方式猜测几万年前北京猿人可能使用的生活用品及生活方式,将学生的思维引入史前人类的生活,为下文的阅读做好铺垫。“阅读”部分设计了一组英国学生到周口店遗址进行参观的场景,通过学生与考古学家的对话,了解早期的人类的生活方式。“理解”部分设计了三个练习。第一个练习让学生阅读文章然后回答问题,此活动考察的是学生对阅读文章表层信息的理解。第二个练习让学生找出早期人类生活不同于现代人的三个方面(住宅、工具、穿着);第三个练习让学生找出考古学家介绍周口店遗址时所涉及的三个话题。通过这些练习活动,让学生对阅读进行更深的理解,同时培养学生捕捉文章细节的能力。

 

 

 

 

 

语言知识目标:

1. 重点词汇和短语

Alternative  interrupt  assume  sharpen  ample  primitive  preserve

Regardless of   at most  cut up

 

2. 重点句子

You must be aware that its here that we found evidence of some of the earliest people who lived in this part of the world.

We have been excavating layers of ash almost six meters thick, which suggests that they might have kept the fire burning all winter.

 

3. 充分地理解文章Reading部分,能清晰地掌握文章的总体框架,并能正确回答课后的细节理解问题。

 

语言能力目标

1)阅读文章,理解文章的表层信息。

2)通过活动和练习,对文章有深层次的理解。

3)充分发挥学生的主体地位,调动学生思维的积极性,提高综合语言的运用能力

4能培养学生捕捉文章细节的能力

 

情感态度价值观目标:

了解远古人类的生活,并理解远古人类在及其恶劣的自然环境里能用自己的智慧战胜自然,并推动着人类文明的发展。

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