高三二轮复习《生活与哲学》专题一《辩证唯物论》学案

时间:2018-11-28 作者:佚名 教案来源:网络

高三二轮复习《生活与哲学》专题一《辩证唯物论》学案


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高三二轮复习《生活与哲学》专题一《辩证唯物论》学案


一、时政导入:

1、学生诵读:“供给侧结构性改革”:中央经济工作会议强调要着力推进供给侧结构性改革,推动经济持续健康发展。

   “供给侧结构性改革”的政策含义是什么?从国情出发,不妨用“供给侧+结构性+改革”这样一个公式来理解,即从提高供给质量出发,用改革的办法推进结构调整,矫正要素配置扭曲,扩大有效供给,提高供给结构对需求变化的适应性和灵活性,提高全要素生产率,更好满足广大人民群众的需要,促进经济社会持续健康发展。

(师生共同探究材料蕴含的哲学原理)

2、宏观把握全书脉络

3、单元知识构成

4、高考研究

【考向预测】

(1)以自然科学的重大成就为载体考查世界的物质性,结合哲学家的观点考查运动与静止的关系,以人们认识和改造世界的活动为载体考查尊重客观规律的必要性。

(2)依托漫画、名人名言、哲理典故,或以自然科学的最新成果、人们生产生活的具体案例为背景,考查意识的能动作用作用及主观能动性和客观规律的关系。

(3)综合运用唯物论知识分析重大热点问题。

5、出示复习目标

陈述性知识:

识记----三个含义:物质、意识、规律的含义

理解----四对关系:物质和意识的关系、物质和运动的关系、运动和静止的关系、规律的客观性和主观能动性关系

程序性知识:

熟练运用辩证唯物论知识分析和解决问题

二、课堂教学

1、自主构建知识体系(要求:突出关键词,把握内在联系——3分钟)

投影展示学生知识体系


展示教师知识体系,学生对自己的知识体系进行完善


2、考点回顾,夯实基础(要求:同桌互查  时间:5分钟)


3、易错易混,误区辨析

(1)物质就是万事万物的总和。         

(2)物质的唯一特性是运动。

(3)运动是永恒的、绝对的和有条件的。

(4)运动是静止的特殊状态。

(5)人们能够认识和利用规律,所以规律也能被创造和改变。

(6)尊重规律以发挥主观能动性为基础。

(7)物质与意识相互依赖,密不可分;意识的形式和内容都是客观的。                         

(8)正确的意识是人脑对客观事物的反映,错误的意识、神话、传说是人创造出来的。                           

(9)意识促进事物发展;意识直接作用于客观事物。                             

(10)意识能够创造出自然界没有的客观事物。

4、典例分析,方法总结,变式训练

投影展示学生答案,其他同学点评

学生口头展示,其他同学点评

三、总结、反思、顿悟

知识上:

能力上:

情感上:

四、当堂检测


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