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高中美术《绘画的色彩》教案

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高中美术《绘画的色彩》教案


(一)教材分析


《绘画的色彩》是高中美术“绘画”模块第五课的内容。本课以色彩的基础知识为前提, 其中 包括色彩形成的原理 、影响自然界中物体色彩变化的因素 、色彩的感觉、色彩在绘画中的应用。


(二)教学目标


1.知识与技能:了解自然界色彩的成因,影响物体色彩变化的因素和色彩的一些基本概念。


2.过程与方法:通过对色环的认知及色彩在绘画中的应用,学生能用简单的色彩知识完成一幅色彩作品。


3.情感与价值:激发学生对色彩的感知力,培养和提高学生在生活中发现、欣赏、运用色彩美的意识与能力。


(三)重点难点


1.教学重点:本课教学的重点在于对与色彩相关的一些基本概念、原理、规律、观察与表现方法的学习与掌握,以及如何通过对这些知识的讲授,培养和提高学生在生活中发现、欣赏、运用色彩美的意识与能力。


2.教学难点:本课教学的难点主要是“固有色”观念的明晰和帮助学生理解、领会色彩所具有的冷、暖属性及色彩如何通过联想的作用从心理和生理上对观者产生影响。


    【教学方法】讲授法?谈话法?观察法?比较法


    【教学时长】1课时?


    【教具准备】水粉颜料(24色)?水粉笔?素描纸?幻灯片?


(一)课堂检测


    色彩的来源


牛顿光谱实验


将正午的阳光经由一条细缝引入暗室,并让这束阳光通过三棱镜产生折射,当折射光映在白色屏幕上时便出现了如彩虹般按红、橙、黄、绿、青、蓝、紫顺序排列的美丽色带——太阳光谱。


牛顿由此得知:太眼光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光组成的白光。


    三原色


1.色光的三原色:光的三原色:红、绿、蓝。其混合的结果会得到越来越明亮的色光,称为加色混合。光的三原色合按相同的比例混合,最终结果成为会成为白色光。


2.颜料的三原色:颜料的三原色:红、黄、蓝。越混合越暗,称为减色混合。颜料的三原色按相同的比例混合,最终结果成为黑色。


    关于颜色的五个概念


1.原色:红、黄、蓝(三原色的纯度最高)


2.间色:橙、绿、紫 (纯度较高)


3.复色:以不同比例混合三原色或任意两种间色


4.类似色:色环上相邻近的颜色.


5.互补色:色环上任何直径两端的对比色称为互补色


最强烈的互补色有色有三对:红与绿、黄与紫、橙与蓝、


    色彩的三要素


1.色相:就是色彩的样貌, 每种色彩的名称即是色彩的色相.


2.明度:是色彩的明暗程度。有黑、白、灰之分。


相同色相的明度关系对比(从明度低的向明度高的依次排列)


例:深红  大红  浅红


不同色相的明度关系对比(从明度低的向明度高的依次排列)


例:蓝 红 黄


3.纯度:是色彩的纯净程度。纯度越高色彩越鲜艳,纯度越低色彩越灰暗。


(二)讲授新知


一、影响色彩变化的因素


1.光源色:在特定光源下所呈现的色彩。


2.固有色:指物体固有的属性在常态光源下呈现出来的色彩。它存在于我们视觉经验与记忆中的色彩。


3.环境色:受周围环境影响所呈现的色彩。


二、颜色的感觉


色彩的冷暖感觉


色彩的进退和膨胀的感觉


拓展延伸:色彩的联想


颜色


具体联想


抽象联想



  红          火  血          温暖  热情  危险       


黄        黄金、灯光       富贵 希望  光明


蓝        大海 天空       宁静   理智  希望


三、色彩在绘画中的应用


色彩的对比应用


    色彩的对比可以增强画面色彩的张力,突出色彩之间的差异,造成强烈的视觉冲击力,主要表现为色彩的明度、纯度、补色、冷暖对比。


色彩的协调应用


    色彩的协调,是指画面中各个局部的色彩呈现出一种总体的和谐面貌。我们把画面中色彩的这种整体倾向性与特征称为色调。对于绘画作品色彩关系的优劣判断,色调起着关键的作用。


(三)创作实践


一、课堂实践


请用“冷暖对比”或 冷色或暖色,创作一幅色彩画。


小提示:冷色(绿色、蓝色、紫色(深紫红)


                暖色 (色、橙色、黄色(以及淡紫))。


二、课后实践


找一幅你喜欢的色彩绘画作品,试着分析它的色彩关系,说说你为什么喜欢它?


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