人教版高中政治选修三：《人民代表大会制度具有强大生命力》教学设计

本节(课)教学内容分析

本节课是选修3《国家和国际组织》中专题四第三框题的内容，是在必修2中学习了人民代表大会制度和本专题第二框题《民主集中制建立的新型政体》后继续学习的内容，进一步了解为什么要实行人民代表大会制度，为学习下一框题内容《为坚持和完善人民代表大会制度》作铺垫。

依据标准

课程标准：

比较人民代表大会制度与西方议会民主制的特点，说明人民代表大会制度是适合我国国情的好制度。

教育技术标准：

本节(课)教学目标

知识和技能：1. 掌握人民代表大会制度的优越性及其表现

          2. 把握民主集中制表现，理解国家实行民主集中制的必然性

3. 列举实例分析说明人民代表大会制度是适合我国国情的好制度

过程和方法：1. 培养运用所学知识分析问题和解决问题的能力

            2. 培养辨证分析问题的能力

情感态度和价值观：

感受我国人民代表大会制度的优越性，培养对人民代表大会制度和社会主义制度的热爱之情。

学习者特征分析

一般特征：学习者是普通中学高二学生。

初始能力：1从高一入学成绩看，学生基础参差不齐，到高二出现分化，学生的水平差异更加明显。

2．人民代表大会制度学生有一定的基础。

3．经过一段时间的学习，学生具有一定小组合作学习的能力。

信息素养：学生有一定的信息技术能力，可以查找相关资料。

知识点学习目标描述

知识点

编  号

学习

目标

具     体     描     述     语     句

1

理解

人民代表大会优越性

2

理解

民主集中制

3

了解

适合中国国情的好制度

教学重点和难点

项    目

内       容

解     决     措     施

教学重点

人民代表大会制度的优越性

探究、讨论，引导学生分析

教学难点

比较人民代表大会制度与西方议会民主制度的特点

探究、讨论，引导学生比较

教学环境设计

    多媒体教室

教学媒体(资源)选择

知识点

编  号

学习

目标

媒体

媒体内容要点

教学

作用

使用

方式

所 得 结 论

占用

时间

媒体

来源

1

理解

PPT文本

人民代表大会制度的优越性

A

B

人民代表大会制度优越性

20分钟

教材

2

理解

PPT文本

民主集中制

C

D

民主集中制意义

15分钟

教材

3

了解

PPT文本

适合国情的好制度

B

C

适合国情的好制度

10分钟

教材

①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。

②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。

板书设计

人民代表大会制度具有强大生命力

一、 民主集中优势明显

二、适合中国国情的好制度

1、人民代表人民代表大会制度与西方议会民主制度异同

2、我国实行人民代表大会制度是由我国国情决定的

3、我们决不照搬西方的政治制度模式

关于教学策略选择的阐述

本课综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习等各种策略，提供适量的文字材料、图片等学习资源，通过事例探究、讲授分析、合作讨论等方法，指导学生学习，并发展学生的语言表达、逻辑思维、人际协作等多种智能。具体策略如下：

●教学传递策略:主要采用先行组织者教学策略，实施过程中要注意先行组织者必须取材于学生熟悉的生活实际，必须加以组织以便于同化。

●教学组织策略：综合采用情境激趣、问题激发、自主学习、协作探究等策略，实施过程中要注意问题的设计应尽量结合学生已有的社会生活知识和经验，以增强学生学的兴趣。

●教学管理策略：以问题解决为主教学策略，通过情境与一系列问题的设计，激发学生的兴趣和好奇心，通过教师引导，使学习内容逐步深入。

课堂教学过程结构设计(本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述并绘出流程图)

教学

环节

教师的活动

学生的活动

教学媒体(资源)

设计意图、依据

导入

新课

回顾了人民代表大会制度是我国的根本制度，是人民的选择，历史的必然。

倾听、思考

PPT文本、图片

使学生产生疑问，人民代表大会制度具有哪些优越性？

民主集中、优势明显

分析人民代表大会制度保障人民当家作主表现在哪里？

讨论：判断政体优劣的标准是什么？

PPT文本

设计问题引导学生思考，并回顾前面所学的知识。

分析人民代表大会制度动员了全体人民以国家主人翁的姿态投身社会主义建设。

讨论：人民代表大会制度为什么能调动全体人民的积极性？

PPT文本

引导学生回顾所学的知识。

人民代表大会制度保证了国家机关协调高效运转。

探究：在人民代表大会制度下，国家机关如何行使职权？这体现了人民代表大会制度有什么优越性？

PPT文本

引导讨论

分析人民代表大会制度维护了国家统一和民族团结。

讨论：人民代表大会制度为什么能维护国家统一和民族团结？

PPT文本

引导学生思考、总结

分析我国的经济基础决定了我国必须实行民主集中制。

阅读课本材料，说明我国人民代表大会制度为什么要实行民主集中制？

PPT文本

引导学生思考，将所学知识灵活运用。

适合

中国

国情

的好

制度

人民代表大会制度与西方议会民主制度的异同。

思考：为什么说是适合中国国情的好制度？

PPT文本

自我总结

我国实行人民代表大会制度是由我国国情决定。

思考

PPT文本

回顾所学知识

我们决不照搬西方的政治制度模式。

思考

PPT文本

总结

课堂

小结

学生总结

培养总结归纳能力

教学流程图

个性化教学

为学有余力的学生所做的调整:

为需要帮助的学生所做的调整:

形成性检测

知识点

编  号

学习

目标

检  测  题    的  内    容

1

人民代表大会优越性

1．人民代表大会制度有什么优越性？

3

适合

中国

国情

的好

制度

2．邓小平指出：“西方的民主就是三权分立，多党竞选等。我们并不反对”西方国家这样搞，但是我们中国大陆不搞多党竞选，不搞三权分立、两院制。我们实行的就是人民代表大会一院制，这最符合中国实际。”西方资本主义国家的三权分立和多党竞选：(    )

A.决定着资本主义国家资产阶级专政的性质

B.是建立在资本主义私有制基础上，维护着资产阶级专政的国体

C.否认了阶级性是民主的本质属性

D.有利于维护资本主义国家全体公民的利益

3

适合

中国

国情

的好

制度

3

适合

中国

国情

的好

制度

4．全国各族人民通过人民代表大会制度，牢牢地把国家和民族的前途命运掌握在自己手中。这是：(    )

A.维护和实现全体社会成员的利益和意志的根本措施

B.我们国家和人民能够经得起各种风浪、克服各种困难的保证

C.我国沿着社会主义道路前进的可靠保证

D.全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的可靠保障

评价量表

需要时，可在此处加入评价量表；不需要时，将该栏删除。

形成性评价

本栏在每节课后必须及时填写。

教学反思、总结

需要时填写。不需要时，将该栏删除。

感谢、其他

填写对帮助过自己的人(包括参阅的文献、借鉴的案例，以及在教学设计和教学实践中帮助过自己)表示的感谢和其他要说明的事项。