欢迎进入莲山课件网—有价值的教学资料
您现在的位置:  主站  >> 优秀教案 >> 历史教案 >> 高二 

梦游天姥吟留别 高效课堂导学案

【www.5ykj.com - 莲山课件】

 “352高效课堂语文导学案
课题:《梦游天姥吟留别》
主备人:  班级: 组别: 姓名:
第一课时
【教学目标】
1.了解七言古诗的一般特点,体会李白作品的艺术风格;
2.正确认识诗中所体现出来的不与权贵妥协的反抗精神和伤感情绪;
3.领会想象奇特和比喻、对比、夸张等修辞手法,体味李白积极浪漫主义风格。
【预习案】
1.走进作者
李白(701--762),字 ,号 ,伟大的浪漫主义诗人。被称为“ ”,李白是个有远大政治抱负的人,“安世济民”是他一生的愿望。公元472年,经友人推荐,被唐玄宗征召进京。他兴高采烈,认为实现“济苍生”、“安社稷”的时机已经到来。但到了长安,任了个侍御闲职。当时的最高封建统治集团昏庸腐败,李白不甘趋炎附势,招致了权贵的谗毁,不到三年 (公元744年)唐玄宗以“赐金还乡”为名,把他赶出了长安。天宝四年秋 (公元745年),他南下准备再游吴越时写下这首诗留给友人,借以排遗内心的悲愤,表达对世俗权贵的蔑视,对理想世界的追求。
2.解题
(1)梦游:
(2)天姥:
(3)吟:
(4)留别:
3. 给下列加点字注音。
天姥( ) 瀛( )洲 剡( )溪 渌( )水 屐( )
殷( )岩泉 栗( )深林 水澹( )澹 扉( )
訇( ) 鸾( ) 觉( )时之枕席
【探究案】
1. 解释下列加点字。
烟涛微茫信难求 越人语天姥
云霞明灭或可睹 势拔五岳掩赤城
我欲因之梦吴越 脚著谢公屐
迷花倚石忽已瞑 熊咆龙吟殷岩泉
2. 文言知识点:
(1)古今异义
烟涛微茫信难求 云霞明灭或可睹
势拔五岳掩赤城
(2)词类活用
虎鼓瑟兮鸾回车 安能摧眉折腰事权贵
云青青兮欲雨 对此欲倒东南倾
訇然中开 古来万事东流水
栗森林兮惊层巅
3. 整体感知诗词,简要概括层意:
 


【训练案】
1.选出下列注音,字形有误的一组( )
A.天姥(mǔ) 剡(shàn)溪 瀛(yíng)州 渌(lù)水
B.屐(jī) 殷(yǐn) 傈 (lì) 訇(nōng)然
C.语(yǔ)天姥 暝(míng) 澹(dàn) 扉(fēi)
D.霓(ní) 悸(jì) 崖(yá) 恍(huǎng)
2.请指出下列词语在《梦游天姥吟留别》一文里解释有误的一组( )
A.信(实在) 语(谈起) 横(遮断) 拔(超出)
B.因(依据) 渌(绿色) 屐(木鞋) 暝(天黑)
C.列(同“裂”) 扉(门扉) 回(运转) 恍(恍然)
D.向(刚才) 惟(只剩下) 清(凄冷) 壁(山腰)
3.对下列句子修辞手法的判断,正确的一项是( )
A.脚着谢公屐,身登青云梯。 (对偶、比喻)
B.天姥连天向天横, 势拔五岳掩赤城。 (夸张、比喻)
C.别君去兮何时还?且放白鹿青崖间。 (设问、拟人)
D.湖月照我影,送我至剡溪。 (借代、拟人)
4.下列句中加点的成语,运用不正确的一项是( )
A.李白着力描写神仙世界的美妙,是为了反衬黑暗的现实世界。这种写法,与陶渊明对桃花源的描写有异曲同工之妙。
B.晚唐后期的诗人们,有的走向华丽,有的走向淡泊,但成就都不大,与他们的业绩斐然的前辈相比,已经难以望其项背了。
C.神仙出场,是梦游仙境的进一步展开,也是全诗的高潮,诗人激情奔放,奇特的想象如天马行空,无拘无束地纵横驰骋。
D.李白梦游天姥,无限美景目不暇接,但诗人还未登堂入室,就魂悸而魄动,又回到了令人痛苦的现实中。

神木中学“352高效课堂语文导学案
课题:《梦游天姥吟留别》
主备人:冉思尧 班级: 组别: 姓名:
第二课时
【预习案】
背诵并默写下列诗句。
1.越人语天姥, 。
2.天台四万八千丈, 。
3.我欲因之梦吴越, 。
4. ,势拔五岳掩赤城。
5.千岩万转路不定, 。
6.熊咆龙吟殷岩泉, 。
7.云青青兮欲雨, 。
8. 列缺霹雳, ,洞天石扉, 。
9. 世间行乐亦如此, 。
10. ,使我不得开心颜!
【探究案】
一、阅读课文并回答下列问题
1. 阅读第一自然段,试分析诗歌题为“梦游天姥”,为何开篇却“谈瀛洲”?
 
2.阅读第二自然段,指出本段共描绘了几幅图景,并用1—2个词归纳每一幅图景的特色。 


3. 阅读第三自然段,试分析此段中反映了李白怎样的思想性格?


二、李白是浪漫主义风格的集大成者。那么,浪漫主义在本诗中是如何体现的?

 

【训练案】
高考考点链接:诗歌鉴赏中的虚实结合
命题方式:请从“虚与实”关系的角度赏析这首诗?
命题变式:本诗运用了虚实相生的艺术手法,请简要分析。
答题步骤:
(1)分析实写内容,简要描述(本诗中实写是……或……是实写)。
(2)分析虚写内容,简要描述(诗中虚写是……或……是虚写)。
(3)点出此手法的艺术效果或所表现的诗人的情感。
常用的表述方式是:
(1)虚景与实景相对照,使某地和某地的不同景物形成强烈的对比,表达了诗人某种的感慨。
(2)虚实相生,虚实相应,虚景与实景融合,互相映衬,渲染出一种浓浓的某种情感,或者是烘托出某种气氛。

阅读李白《古风》(其十九首),回答下列问题。
西上莲花山,迢迢见明星。 素手把芙蓉,虚步蹑太清。
霓裳曳广带,飘拂升天行。邀我登云台,高揖卫叔卿。
恍恍与之去,驾鸿凌紫冥。 俯视洛阳川,茫茫走胡兵。
【注释】豺狼:指安禄山及其部下。
(1)这首诗的前十句描写了怎样的太虚幻境?(5分)
 

(2)体会诗歌意境,说说末四句写了什么,表达了诗人怎样的思想感情。(6分)
 

相关标签: 梦游天姥吟留别
版权声明:以上文章中所选用的图片及文字来源于网络以及用户投稿,由于未联系到知识产权人或未发现有关知识产权的登记,如有知识产权人并不愿意我们使用,如果有侵权请立即联系:55525090@qq.com,我们立即下架或删除。
相关内容
热门内容