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人教版二下数学二表内除法一第5课时用2_6的乘法口诀求商1教案

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时间:2020-12-14

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资料简介

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1第 5 课时 用 2~6 的乘法口诀求商(1) 【教学内容】 教材第 18页例 1【教材分析】 用 2~6的乘法口诀求商是学生首次接触到的除法求商方法,是在学生已经掌握 2~6的乘法口诀和初步认识除法含义的基础上进行教学的。本节课是学习除法计算的开始,也是进一步学习表内除法的基础。【学情分析】 学生已经有了连加、连减和乘法做基础,有了对除法的认识做铺垫和平均分的实践经验,应正确运用知识迁移规律,以旧引新。【教学目标】 1.通过对问题情境的探索,使学生在动手操作的基础上自己得出除法算式的商;通过比较分析的思维过程,使学生体验到可以用多种方法求商,感受到用口诀求商的简便;掌握用 2~6的乘法口诀求商。2.培养学生的动手操作能力,初步培养观察、比较、概括的能力以及语言表达能力。3.培养学生合作学习的意识。【教学重难点】 重点:使学生学会用 2~6的乘法口诀求商的方法。难点:探索除法计算方法的过程。【教学准备】多媒体课件【教学流程】情境导入 ― →创设问题情境,引导探究。↓       ↓探究新知―→用乘法口诀求除法算式的商。↓       ↓巩固应用―→熟练掌握用乘法口诀求商的方法。↓       ↓课堂小结―→总结学到的知识和方法。K【情境导入】 师:猴妈妈想请大家到花果山去做客,愿意吗?聪明又调皮的小猴已经在家里等候着,它准备了下面的一道题,想和大家比一比,看谁算得又对又快。(出示课件)2×K=10  3×K=6  4×K=81.小组合作完成,做好记录。2.汇报。23.评价和总结。【探究新知】教学例 11.出示课件例 1 主题图,看图,思考问题:图中一共有几个桃子?猴妈妈准备分给几只小猴? 2.动手操作,探究方法。(1)各小组动手分一分,并说说分的过程。(2)小组合作,交流方法。3.我们通过分一分知道了可以分给 4只小猴。如果我们不动手分,那该怎样想呢?(1)学生交流想法。(2)揭示课题。(板书课题:用 2~6的乘法口诀求商)4.12÷3的商是几?你是怎样算的?(想:三(  )十二,三(四)十二,所以 12÷3=4)5.学生汇报并说明解题思路。 6.小结:在计算 12÷3 时,可以用口诀“三四十二”来求商,启发学生直接用乘法口诀求商。【巩固应用】 1.完成第 18页“做一做”。(1)要求学生利用口诀独立解决,并想想这些题目有什么特点。教师巡视指导。(2)交流汇报。2.完成第 20页“练习四”第 1题。学生认真观察图,说说图意。然后要求学生利用口诀独立解决“每个小朋友几个气球”的问题,并说说自己是怎样想的。教师巡视指导。【课堂小结】提问:同学们,谁能说一说今天这节课我们都学会了哪些本领?小结:同学们非常聪明,通过动手、动脑、动口,较熟练地掌握了用乘法口诀求商的方法,希望继续努力。【板书设计】用 2~6的乘法口诀求商(1)12个桃,每只小猴分 3个,可以分给几只小猴?12÷3=4三(四)十二,商是 4。

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