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小学语文二年级上册《曹冲称象》教学设计

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时间:2020-09-23

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资料简介

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部编版语文二年级第三单元第四课教学设计课题 4、《曹冲称象》单元第三单元学科语文年级二年级学习目标1、 会认14个生字,会写10个生字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。3、 理解曹冲称象的过程,懂得只有动脑筋才能解决生活中的问题的道理。重点正确、流利、有感情地朗读课文。难点理解曹冲称象的过程,懂得只有动脑筋才能解决生活中的问题的道理。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们,这是什么?(出示大象图片)大象是现在离地上最重的动物。可是早在一千七百多年前就有一个七岁的小孩想办法称出了它的重量。你知道他是怎么做的吗?让我们一起走进课文《曹冲称象》。观察图片,回答问题。 图片导入,激发学生的学习兴趣。讲授新课一、 初读感知1、 自读提示:(1) 正确、流利、有感情地朗读课文(2) 课文讲了一件什么事?2、 检查生字词(1) 自由读(2) 小组赛读(3) 开火车读(4) 齐读自读课文,思考问题。(1) 识字游戏:小马过河1、 我会写称、柱、底、杆、秤、做、岁、站、船、然(1)请学生观察字形,想办法识记字形。(2)交流识记字形的方法,鼓励学生自主识字。4、多音字称 chèn(称心) chēng(称赞)杆gān(电线杆) gǎn(秤杆)一、 再读课文1、文中的官员们提出了哪几种称象的办法? 2、曹冲想出了怎样的方法来称象? 3、大象那么大。怎么称出它的重量呢?官员一:造一杆秤官员二:可是没有人能够提起那么大的秤。曹操听了以后为什么直摇头?因为曹操对官员们提出的办法不满意。“直摇头”——不停的摇头,说明曹操的态度是坚决反对的。2、 是谁想出了一个好办法?(曹冲)“我有个办法。把大象赶到一艘大船上,看船身下沉多少,在船舷上画一条线作记号,再把大象赶上岸,往船上装石头,等船下沉到画线的地方为止。然后,称一称船上的石头就行了。石头有多重,大象就有多重。”(出示图片)3、学习生字,说一说自己的识字方法。再次读课文,思考问题。用“先……再……然后……认读词语,读准字音,帮助学生了解故事大概,为进一步学习语文打下基础。用图片教学,化抽象为具体,有效地吸引了学生的注意力。不但可以保持兴趣,还可以使思维活跃,促进感悟,达到积累内化的目的。锻炼学生的表达能力。用“先……再……然后……最后……”叙述称象的过程。1、 曹冲的做法给你带来了怎样的启示?我们在日常生活中,要善于观察,爱动脑筋。2、 课堂练习读第四自然段,给下面的内容排序,再说一说曹冲称象的过程。①赶象上船 ②把大象赶上岸,往船上装石头 ③在船舷上做记号 ④称石头的重量3、 拓展提高形容人聪明机智的词语 聪明伶俐 耳聪目明 冰雪聪明 足智多谋 聪明绝顶最后……”说一说曹冲称象的过程。做练习读一读巩固学习。课堂小结曹冲能想出巧妙的办法,这都是他平常善于观察、爱动脑筋的结果。我们也要养成勤观察,爱动脑的好习惯。板书4、曹冲称象官员们———造大称———提不起 赶象上船———画线 曹冲 赶象下船———换石头 称石头————得象重 善动脑 勤观察

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