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小学二年级上册古诗《登鹳雀楼》优秀教案

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小学二年级上册古诗《登鹳雀楼》优秀教案

【教学要求】

   1.认识12个生字,会写9个生字,认读生字组成的词语。 
   2.图文结合,在反复品读中联系生活体验,展开想象,探究诗歌的丰富意蕴。
 3.理解“欲穷千里目,更上一层楼。”其蕴含的哲理,学习诗人奋发向上,积极进取的精神。
   4.通过读读比比,初步领会在句子中恰当地加上一些词语,可以把话说得更加具体、明确、有力。 

【教学重点】

 识字、写字,正确、流利地朗读古诗,图文结合,在反复品读中联系生活经验将诗歌描绘的景象变得更为丰富。
【教学难点】

 深入浅出地理解诗文蕴涵的哲理。

【课时安排】 二课时。

  第一课时

 

课时目标

     1. 认识6个生字,会写4个生字,认读生字组成的词语。 

     2图文结合,在反复品读中联系生活体验,展开想象,探究诗歌的丰富意蕴。     

    3.理解“欲穷千里目,更上一层楼。”其蕴含的哲理,学习诗人奋发向上,积极进取的精神 
     教具准备

     教学课件

     教学过程

  一、谈话导入,理解题意。
     1.小朋友,喜欢背古诗吗?谁来背两首听听。
     2.今天我们还要来学一首古诗,看老师写课题。(师板书课题:登鹳雀楼)
     3.小朋友,课题上哪个字你已经认识了?(结合学生回答教学生写“楼“,并指导书写)
    4.课题还有不理解的吗?
    5.结合学生的疑问,教师讲述鹳雀楼名称由来:鹳雀,是一种鸟,形状像鹤。在山西永济县的黄河边上,有一座楼经常有鹳雀停在上面休息,所以人们给它取了个很好听的名字叫鹳雀楼。大家看,这就是鹳雀楼。(师贴图)
    二、初读古诗,整体感知

     现在请同学们自己读读这首诗,读之前,我们先来看看要求。

   要求:

①借助拼音自由读读这首诗,读准字音,读通诗句。

②看看从这首里你读懂了什么?还有哪些你没有读懂?

③数一数这首诗有几句。

1.指名读古诗,检查读的效果。(教师点评)

    2.领读、齐读。

    三、图文结合,细读品味。
    过渡:(师贴上王之涣人物图)有一天,诗人王之涣登上鹳雀楼看到了很多美丽的风景,他看到了什么呢?咱们一起去看看。(贴上小朋友人物图)
    1.请小朋友打开书,自由地读读诗,看看图,想一想:诗人王之涣登上楼以后看到了什么?

    2.交流:你和王之涣在鹳雀楼上看到了什么呢?
    在交流过程中相机地送一些词语帮助他们积累。(课件出示)如:连绵起伏的群山、奔流不息的黄河等。(板书:群山 黄河)
    3.作画:假如老师想把你们看到的画下来,你能帮帮我吗?
   1) 在师生共同的作画中达成一致:太阳要和山靠得近些,并且在一点一点往下落,最后太阳躲在大山背后不见了。(板书:夕阳)

结合诗句猜一猜哪个字是太阳和群山靠得近的意思,(依)再猜猜哪个字告诉我们太阳不见了。(尽)(板书:依 尽)
    引导学生联系生活发挥想象:小朋友,见过夕阳西下的景象吗?(学生描绘)
看到这么美的情景你会情不自禁地说些什么呢?
    教师动情地以描绘作结:(课件出示夕阳落山图)太阳渐渐收起刺眼的光芒,连绵起伏的群山披着夕阳的余晖,显得十分壮丽!  

   (指导学生朗读)
    4.继续作画:我们在楼上还看到了黄河,黄河是怎样的一条河呢?(学生自由谈,把他们搜集到的资料和大家分享。)

   (课件出示)

黄河是我国第二长河,源于青海巴颜喀拉山,干流贯穿九个省、自治区,流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东,全长5464公里, 流域面积75万平方公里,年径流量574亿立方米,平均径流深度79米。但水量不及珠江大,沿途汇集有35条主要支流,较大的支流在上游,有湟水、洮河,在中游有清水河、汾河、渭河、沁河,下游有伊河、洛河。两岸缺乏湖泊,黄河下游流域面积很小,流入黄河的河流很少。黄河的入海口河宽1500米,一般为500米,较窄处只有300米,水深一般为2.5米,有的地方深度只有1.2~1.3 米。

    (1)想象黄河流向大海的景象,并指导朗读诗句二:黄河入海流。

   2)小朋友,站在鹳雀楼上,你还能看到什么? (课件出示):出示文中插图。(看看文中的图,想象一下)
    如:归舟、小岛等,教师用画笔将画面变得更为丰富。

   3)诗人王之涣登上鹳雀楼,又想到了什么呢?

     (课件出示:诗人登楼图)出示:欲穷千里目,更上一层楼。

    ①这两句话是什么意思呢?你有没有登高的经历呢?

学生畅谈:自己站在高处能看到很远很远的地方的经历。

②这句话告诉我们一个道理,是什么呢?

   这两句诗告诉我们:只有站得高,才能看得远的道理。(板书:站得高 看得远)  

    ③我们在学习上应该怎么样呢?

    知道了要想取得更大的进步,还要不断努力。

四、感情朗读、背诵古诗

    1.过渡语:我们把整首诗有感情的读一读。

    2.指导朗读

   1)注意诗句的节奏,作者的心情。

   2)朗读。先试读,在指名读,读后评议。

   3)感情朗读。《登鹳雀楼》这首诗虽然只有短暂的四行,却向我们展示了一幅美丽的风景,让我们再美美地读一读(交流读后的感受)

     3.当堂背诵

     4.教师小结:学习了这首诗,我们明白了只有站得高,才能看得远的道理。

 五、分析字形,指导写字

 听到同学们动听的读书声,课文里的生字很想跟我们交朋友。看,它们是谁?

      1.交流识记字形。

  加一加:楼:“木+米+女”; “依”是“亻+衣”;“尽”是“尺”加两点。“层”是“尸”加“云”。

      2.教师指导书写。

  “楼”的“木”的捺变成点,和“依”一样,都是左右结构,但是左窄右宽。

    教师在黑板的田字格上板演,并让学生伸出手指,跟老师一起比划书写。提醒学生注意把握字的上下比例,把字写匀称。

    3.学生练习写字。

    学生练习。教师巡视,个别指导,纠正写字姿势。个别作业展评。

【板书设计】

                  登鹳雀楼

           群山 黄河  夕阳       

               站得高 看得远

   课外作业新设计

   1.读读背背,把学到的古诗背下来。

   2.用自己的话把《登鹳雀楼》的意思说一说。

   3.把本课学到的生字每个写四个。

   答案:

   1.略。

   2.太阳渐渐收起刺眼的光芒,连绵起伏的群山披着夕阳的余晖,显得十分壮丽!滔滔的黄河水奔向大海。要想看到更远的地方,就要登上更高的一层楼。

  3.略。

相关标签: 登鹳雀楼
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