欢迎进入莲山课件网—有价值的教学资料
您现在的位置:  主站  >> 优秀教案 >> 数学教案 >> 二年级 

二年级数学上册第六单元《8的乘法口诀》教案苏教版

【www.5ykj.com - 莲山课件】

二年级数学上册第六单元8的乘法口诀教案苏教版

【教学目标】

1、借助已有知识和经验编制8的乘法口诀,初步记住8的乘法口诀,能运用8的乘法口诀进行有关表内乘法计算,解决一些简单的问题。

2、经历编制乘法口诀的过程,培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度,并获得成功的体验。

3.通过例题教学,在实际的探索过程中培养学生观察能力。

【教学重、难点】

重点:初步掌握8的乘法口诀.

难点:在应用口诀的过程中熟记8的乘法口诀。

教学准备:课件、卡片。

【过程预设】

复习与巩固

1.背7的乘法口诀。

2.与老师对口令

3学习新知识《8的乘法口诀》(出示本节课的学习任务)

a借助已有知识和经验编制8的乘法口诀

b初步记住8的乘法口诀

c能运用8的乘法口诀进行有关表内乘法计算,解决一些简单的问题。

一、创设情境,激发兴趣

谈话:同学们,你们喜欢搭积木吗?下面我就来搭一个这样的正方体。

提问:仔细观察一下,这个大正方体是由几个相同的小正方体搭成的?那如果搭这样的2个正方体要用几个小正方体?你是怎么知道的?

提问:那么搭这样的3、4个、5个……8个大正方体各用了几个小正方体呢?请同学们看例题算一算把它填在课本上的表格里。

核对交流:摆1个大正方形需要1个8? 摆2个大正方形需要几个8,也就是2个8相加?摆3个是几个8?4个8是几?摆5个呢? ……8个呢?

二、自主探索,探究新知

1、自编口诀

谈话:我们回过来再来看着表格一起说一说1个8是8,2个8是16……

学生齐说。

谈话:过去我们已经编过1~7的乘法口诀了,今天你有没有信心能自己编出8的乘法口诀吗?根据1个8是8,你能编出哪句乘法口诀?教师相机板书:一八得八。其他口诀怎么编,请你看着表格编一编,把它填在课本上,如果有问题可以先写出乘法算式,再来编口诀。学生独自编口诀,教师巡视指导。

谁来读读你自己编的口诀,其他同学听听你和他的一样不一样。教师相机在黑板上出示8的所有乘法口诀。

8的乘法口诀一共有几句?现在我们一起读一遍,并在读时观察一下,你有什么发现?

学生大声齐读一遍。

2、发现规律。

提问:你发现这些乘法口诀有什么规律吗?

根据学生回答得出:

从上往下看每句口决的第一个字依次增大一,第二个字都是八。

口决的得数从上往下看依次增加八,从下往上看依次减少八。

3、记忆口诀。

(1)学生自读、自背。

(2)齐背一遍后提问:你觉得哪几句口诀好记?

哪几句难记,你有什么好办法吗?

提问:如果忘掉了四八三十二,那怎么想四八多少呢?

根据学生回答得出可以根据前一句口诀加八往后推,也可以根据后一句口诀减八往前推。还可以在容易记忆的口诀基础上推导,如“五八四十”容易记忆,在想“四八”“六八”“七八”就比较容易。

在此过程中适时点出古时女子年龄年方二八的说法,帮助学生记忆口诀并拓展知识面。(3)对口令。

师生互对:师说前半句,生后半句;师说后半句,生前半句。

照样子同桌互对。

4、送卡片回家。

提问:刚才我们一直在记8的乘法口诀,学了口诀就要会用口诀。根据“一八得八”这句口诀能解决哪几道乘法算式?根据学生回答师在黑板上贴出算式卡片1×8和8×1。

谈话:其他几句口诀又能解决哪些乘法算式呢?有一些小卡片就在你的桌子里,你能送它们家吗?有卡片的学生送卡片回家,其余学生看看他们有没送错。

学生送完卡片提问:“八八六十四”这句口诀能算几道乘法算式?其余口诀呢? 算8×4,想哪句口诀? 6×8呢?

三、巩固应用,拓展应用

谈话:看来同学们已经会用口诀了,下面这些题你会算了吗?赶快算一算。

1、想想做做第1题(课件出示算式)

独立完成后校对。

提问:通过刚才的计算,你有什么发现?

在学生说出每组三道题的得数相同后指着最后一组追问:就比如这一组,为什么它们的得数会一样呢?也就是说7个8比6个8少几?比8个8呢?

2、想想做做第4题

看来同学们学得真不错了,下面有这么多的口算题,你有信心全做对吗?赶快做一下,看谁做的又对又快?

指名校对后核对正确人数并订正。

3、座位问题。

谈话:不仅数学书上有很多关于8的问题,其实我们的座位中也藏着很多8,比如1横排坐几个小朋友?

提问:1横排坐8个小朋友,那2排呢?3排、5排呢?

如果老师要请你算一算我们班一共有多少个小朋友,你会列算式吗?

学生在自备本上独立完成,师巡视指导。

集体交流核对。

4、螃蟹问题。

谈话:同学们见过螃蟹吗?(课件出示螃蟹图片)一只螃蟹除了两个大钳子外有几条腿?5只螃蟹呢?

谈话:学了数学知识后不仅可以用来解决问题,还可以来做游戏呢?不信?老师我就用它们编了首儿歌,想不想看看啊?

出示儿歌:一只螃蟹一张嘴!2只眼睛8条腿

两只螃蟹两张嘴!4只眼睛16条腿

三只螃蟹三张嘴!6只眼睛24条腿

……

谈话:我们先一起来念一遍。

学生齐读一遍后提问:儿歌的后面有个什么符号啊?它表示什么意思呢?你能把儿歌续编下去吗?谁先来试一试。

四、全课总结,拓展延伸

板书设计 8的乘法口诀

1个8 1ⅹ8=8 一八得八

2个8相加 2ⅹ8=16 二八十六

3个8相加 3ⅹ8=24 三八二十四

4个8相加 4ⅹ8=32 四八三十二

5个8相加 5ⅹ8=40 五八四十

6个8相加 6ⅹ8=48 六八四十八

7个8相加 7ⅹ8=56 七八五十六

8个8相加 8ⅹ8=64 八八六十四

相关标签: 8的乘法口诀
版权声明:以上文章中所选用的图片及文字来源于网络以及用户投稿,由于未联系到知识产权人或未发现有关知识产权的登记,如有知识产权人并不愿意我们使用,如果有侵权请立即联系:[email protected],我们立即下架或删除。
相关内容
热门内容