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人教版数学二年级上册《8的乘法口诀》教案

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人教版数学二年级8的乘法口诀》教案

教学目标:

1、借助已有的知识和经验编制8的乘法口诀,理解每句口诀的含义,初步记住8的乘法口诀,能运用8的乘法口诀进行有关乘法计算,并解决一些简单的问题。

2、通过经历编制乘法口诀的过程,培养学生的推理、概括知识和自主学习的能力,并获得成功的体验。

教学重点:

知道每一句口诀所表示的含义。

教学过程:

一、复习。

1、算一算,说一说你是运用的哪句口诀(出示课件)

77     76    75    74

73    7+2   47    27

2、出示课题,齐读课题。

师:小朋友们可真聪明!我们今天一起来学习8的乘法口诀。

二、创设情境,引入新课

1. 学习8的乘法口诀

师:今天我给大家带来了一只小动物小狗,请大家仔细地观察它是怎样跳的呀?咱们一起观察一下。

师:请你观察小狗第一次从0跳到几?

生:小猴第一次从0跳到8 小狗第一次从0跳到几?

第二次跳到16,因为8+8=16,(有几个8?)2个8 师:第三次呢?

生:第三次跳到24 如果小狗按这规律继续跳下去,你会填出来吗?(填书)

(填完齐读1个8是8,2个8是16,3个8是24......)2、试编。

师:根据小狗连跳的情况,你能编几句口诀吗?先想想并把你的口诀写在书本上。

3、汇报。(指名汇报,教师板书)

全班交流编写的乘法口诀。(教师板书八句8的乘法口诀)两道乘法算式。(板书)

师:你编了几句口诀?请你说一说。教师根据学生的回答板书。

4、检验。

师:小朋友们口诀编得非常好!让我们大声地把自己编的乘法口诀读一遍吧!(学生读)

5、寻找口诀规律。

1)请你仔细观察8的乘法口诀你发现什么呢?(四人小组讨论)

2)汇报:发现一些规律了吗?(1、每句口诀的前一个字依次是一、二、三、四、五、六、七、八;2、每句口诀的第二个字都

3)是八;得数依次多了8。3、8的乘法口诀有8句。4相邻的口诀相差8)

6、交流、记忆。

1)、自由背口决。

师:刚才,通过大家的共同努力,我们编写了口诀,并理解了每句口诀所表示的意思,相信咱们一定能很快记住这八句口诀了!好,现在,请大家读一读、记一记8的乘法口诀。看谁最先记住。(学生读口诀记忆)

师:谁来试一试?抽学生背。

2)、齐背口诀。(男、女背)

3)、师生、生生对口令

★现在,我们来做一个对口令的游戏。老师说口诀的前半句,你们说后半句。

★男女生对口令:男生问,女生答;女生问,男生答。(不按顺序)

★生生对口令。谁愿当小老师和同学们对口令?

4)、教师说算式,学生背口诀。

过渡:同学们可真棒!不但自己编出了8的乘法口诀,还能

用这么快的速度把口诀记住,老师真佩服你们!老师非常想奖励大家,不过今天带来的不是红花,而是一首儿歌。看谁来到了我们的课堂上?是螃蟹,它最主要的特点是什么?(8条腿)

电脑出示:1只螃蟹(8)条腿。

2只螃蟹()条腿。

3只螃蟹()条腿。

4只螃蟹()条腿。

5只螃蟹()条腿。

6只螃蟹()条腿。

7只螃蟹()条腿。

8只螃蟹()条腿。

全班拍手念儿歌。

四、巩固练习。

师:我们学习8的乘法口诀有什么作用呢?

(进行计算,解决生活中的问题。)

1、计算。(口算卡片出示:课本75页第2题)

83=    48=     86=     78=

58=    82=     38=     88=

2、把口诀补充完整。(课件出示)

三八()     七八()

()八四十   ()八三十二

八八()     ()八十六

3、列式计算(课件出示)

4、解决问题(课件出示)

5、开火车(课件出示计算题)

四、用儿歌课堂总结。

1、这节课你学到了什么?是怎样学到的?学得高兴吗?

2、齐读口诀儿歌。

相关标签: 8的乘法口诀
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