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人教版二年级语文下册《识字1:神州谣》教案

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人教版二年级语文下册《识字1:神州谣》教案


识字1:神州谣
【知识技能】
1.指导学生认识“谣”“涌”等10个认读字,会写“州“奔”等9个会写字。
2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读三字经。
【过程与方法】
认真观察图画,能把图上描绘的景物物同所学的三字经联系起来,凭借图画理解词语意思。
【情感态度与价值观】
 感受祖国山河的壮美,热爱祖国大好山河,希望民族团结,共同繁荣富强。重点难点
【教学重点】
 1.指导学生会写字,会认字。
 2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读三字经,一边读一边想画面,积累生动的语言。
【教学难点】
感受课文表达的感情,了解祖国的国情。    第一课时
(一)启发谈话,导入活动
1.同学们,我们祖国山河壮丽,民族众多,团结一心,共同发展。
今天,我们来学习《神州谣》。
2.板书课题,一起齐读课题。(板书:1神州谣)
(二)  检查预习
 1.(课件出示)出示黄河、长江、长城、珠峰、台湾风光图。
图片中,你认识是什么地方,你去过这些地方吗?你知道这些风景的特点吗?
学生试说:黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸。)
小请同学们把书翻到第29页,把书端好,自由朗读课文。
2.检查字词识读
同学们课前已圈出生字,借助拼音认读了生字,你能读正确吗?
出示:(课件出示)(带拼音)
shén bn fèn xiá wn mín zú yì qí 神   奔  奋  峡  湾  民  族 谊齐 同桌互读词语,用心听,他读得是否正确。
指名读第一行词语,如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导平舌音“族”,翘舌音“神”,前鼻音“奔、奋、湾、民”。
出示:(课件出示)(带拼音)
yáo yn fn sn é y lù nón fán rón 谣  涌   峰   耸   隔 与 陆 浓   繁  荣   自由练读,同位轮读,指名读。重点指导平舌音“耸”,前鼻音“繁”,后鼻音“涌、峰、浓、荣”。
3. 检查课文朗读
小朋友们词语读得这么好,课文能读正确流利吗?
(1)同桌合作轮读课文,读得正确流利地就给同桌竖起大拇指,不正确的让他多读几遍,我请读得用心,听得专心的同学展示。(课件出示:读书正确姿势图片;注意读书姿势:双手捧书,眼离书本一尺)
(2)自由读全文,争取读得正确流利。
(3)指名读,评价读。
4.指导书写生字。
(1)(课件出示)用田字格课件出示:
神 奔 奋 峡 湾 民 族 谊 齐,
让学生仔细观察字形结构,指名说。
(2)教师指导书写。
 “神”部首是“礻”,不是“衤”。
“奔”上下结构,是“大+卉”,不是“大+十+升”。
 “湾”左右结构,左窄右宽,最后一笔是竖折折钩。
“民”的第一笔是横折,第三笔是竖提,不是竖勾。
 另外,“峡、谊”是左右结构,左窄右宽。
(4)认真读贴,描一个写一个。注意写字姿势,头正身直足安。
(5)展评学生的书写。
(三)复习巩固
    1.小游戏,送词语宝宝回家。 同学们,这节课我们写好了生字,读准了词语,再来读读。这些词语宝宝要回家,你能不能帮帮他们?
(课件出示)
出示:  奋发   民族  一齐 情谊    1.各民族人民(   )努力,实现富强、文明、民主的中国梦。
2.祖国各(   )有着深厚的(   )。
拿出练习纸,先读一读,想好了再写。
指名读句子,对照答案。
小结:看来这些生字词同学们不仅记住了,会写,也会用,这才是真会了!
第二课时
(一)复习导入,激发兴趣。
1.当小老师,抽读生字卡片。
2. (课件出示)复习词语:
神州 中华 山川 黄河奔 长江 长城 台湾 海峡 民族 齐奋发 情谊
(1)指名学生认读生词。 (2)开火车认读词语。
3.齐读或背诵儿歌。
4.继续学习《识字1》。(板书:神州谣)
(二)初读儿歌,领悟感知。
1.(课件出示)出示课文画面。
教师随机简介。这么有趣的儿歌,你想好好朗读一下吗?
2.(课件出示)出示课文:
我神州,称中华,
山川美,可入画。
黄河奔,长江涌,
长城长,珠峰耸。
台湾岛,隔海峡,
与大陆,是一家。
各民族,情谊浓,
齐奋发,共繁荣。
(三)精读儿歌。
请小朋友分小组自读儿歌,画出自己不懂的词语,提出自己不明白的问题。
学生小组自学讨论。
  1.探究第一小节:我神州,称中华,山川美,可入画。    (1)这一小节在文中起到什么作用?(是个总起句。)
(2)指导朗读:重读“山川美”,要读出深情,读出对这祖国山河的热爱和自豪之情。
2.探究第二小节:
(课件出示黄河、长江、长城、珠峰图片):
黄河奔,长江涌。长城长,珠峰耸。
(1)这里介绍了我国哪些代表性的壮丽山河?(黄河、长江 、长城、珠峰)
(2)看看图片,说一说这些景物的特点是什么?
黄河的特点是河水水流湍急,长江的水量更大,暗潮涌动,波涛汹涌。长江是我国第一大河,黄河是第二大河。
长城的特点是很长,是个大工程,古代劳动人民智慧和汗水的结晶。
珠峰是指“珠穆朗玛峰”,是世界最高峰,非常的高,直插云霄。
指导朗读:以舒缓、抒情的语气朗读描写祖国山河壮美的句子,重读“奔、涌、长、耸”等词语,读出祖国山河的壮美、雄伟。
3.探究第三小节:
台湾岛,隔海峡, 与大陆,是一家。
(1)台湾岛是我们的领土吗?从哪里看出?
(台湾是我国领土,永远都是和大陆是一家人。)(与大陆,是一家。)
(2)指导朗读:重读“与大陆,是一家”等词语,读出渴望祖国早日统一的心愿,希望台湾早日回到祖国母亲的怀抱。
4. 探究第四小节:(课件出示民族团结景象)
各民族,情谊浓,齐奋发,共繁荣。
从哪里看出各民族大团结的景象?
(情谊浓,就是各民族兄弟团结在一起,像亲兄弟一样。
“齐奋发,共繁荣”是说各民族兄弟团结一心,共同谋发展,共同奔小康。)
 自由读,小组读,齐读,读出人们的团结奋进。
3.指导朗读全文:
(1)范读儿歌,注意听老师的语气和语调。
(2)请同学们在小组中练读,不足之处,请老师和同学指点。 (3)男女生赛读,齐读。 (四)开火车学新词。
1.(课件出示)词语: 华夏儿女 炎黄子孙 神州大地 巍巍中华 家庭和睦 民族团结 奋发图强 只争朝夕
2.小朋友,我们一起来开小火车,读错了,火车火车请停下。修理员来帮着修一下。
(1)横着开火车。

(2)竖着开火车。
(3)开双轨列车,看谁开得快。
(4)开双轨列车,先读读字音,再说一句话。
3.各种方式读。(生自由读,指名读,同桌之间互读,男女生比赛读,全班齐读。)
4.通过上面的反复朗读,这些字词已经成为我们的老朋友了,识字和认人是一样的,见面多了就熟悉了,就成了老朋友了。
(五)总结延伸,朗读巩固。
(课件出示)
     我爱我的祖国
祖国祖国我爱你,锦绣山河多美丽。
三山五岳秀峰奇,洞庭湖中君山立。
桂林山水甲天下,万里长城数第一。
祖国成立六十年,处处展现新天地。


板书设计
神州谣
总说祖国山河壮美。
具体说,几种代表性的景物。  祖国壮美,民族团结
民族要团结,统一

 

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