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浙教版七年级科学上册《科学测量》教案

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浙教版七年级科学上册《科学测量》教案

教学课题:

1.4科学测量(第1课时)

教学目标:

知识与技能

了解长度的概念及长度的单位;了解长度的测量工具及正确选择刻度尺。

过程与方法

初步学会正确使用刻度尺,培养学生估测能力和正确细致的实验习惯,提高动手能力。

情感态度

与价值观

培养学生实事求是的科学态度,激发学生学习自然的兴趣。

教学

重难点:

正确使用刻度尺。

使用刻度尺时做到选、放、看、读、记、五正确。

微小物体的测量

教学辅助:

米尺,木块,最小刻度为厘米的甲刻度尺,最小刻度为毫米的乙刻度尺(以上学生、教师每人各一套),皮卷尺,游标卡尺,螺旋测微器,投影片,录像片。

教学设

计思想:

长度的测量这部分基本的技能学生非常熟悉,但如果从科学的要求上来看,学生掌握不科学也不系统。本节课旨在从科学的角度更加精细、标准的来学习长度的测量,将学生生活中的技能上升到科学的高度。另外帮助学生解决一些特殊的测量方法以及单位的换算,特别是单位的换算和科学计数法是学生比较薄弱的环节,教学中一定将这部分知识落实。

教学过程

时间

教学内容

学生活动

教师活动

随堂记录

3分钟

新课引入

学生估计并测量,对比自己的估计是否准确。

让学生估计教室的门窗、书本等的长度

学生都能积极参与到课堂教学中来,也能真正体会测量的重要性。

2分钟

测量的定义

学生倾听、思考并理解速记

提出问题:什么叫测量?

学生不知道测量是一个比较的过程。

 

20分钟

 

单位的换算,科学计数法。

学生倾听并进行练习

教师讲授

单位的换算对学生来说并不陌生,但要学生比较熟练的掌握还需进一步的练习。过程中学生表现的比较好。

 

 13分钟

 

测量工具的使用

学生根据老师讲解进行练习使用刻度尺

老师巡视并及时纠正学生操作中的错误。

学生对读数和记数还有一定的困难。

 

2分钟

课堂小结

学生在老师的指导下进行小结

引导学生进行小结

学生基本能小结本节课的内容

教学日志与反思

总体感觉

 

比较成功,教学目标达成,教学过程中略有瑕疵,教学活动组织与实施较为顺利,大多数学生能够有效参与。

 

教学中感觉较好的地方以及原因:

本节课由于设计比较好,学生知识储备也较好,从课堂表现上看学生真正能够掌握所教授的知识,而且气氛也比较好。

 

 

教学中感觉不满意的地方以及原因:

 

 

再加一个单位换算的练习考查一下学生,可能会更好些!

 

 

改进的方案:

 

以后再上课过程中如果发现学生储备的知识比较好,及时调整课程进度。

 

 

 

 

 

 

 

 

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