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八年级音乐《茉莉花》教学设计

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八年级音乐《茉莉花》教学设计


  教学内容:


  歌曲《茉莉花》


  教学目标:


  1、学会歌曲河北民歌《茉莉花》。


  2、了解歌曲的主旋律、风格,锻炼学生的配合能力。


  3、培养学生正确的审美观和艺术创造能力。


  教学重点及难点:


  歌曲学唱


  感受二声部的和谐以及有感情的歌唱歌曲。


  教学过程:


  一、组织教学


  二、导入新课:老师唱一首歌曲,同学们听一听是什么体裁的歌曲?


  《沂蒙山小调》(民歌)


  教师:对,民歌.中国的民歌和我们中华民族的历史一样历史悠久,源远流长,浩如烟海的民歌给人们的生活增添了无穷的乐趣,是我们的生活多姿多彩.同学们,今天给你们带来了几首歌曲片断,你听一听都是属于什么体裁?


  (放录音)


  1、《太阳出来喜洋洋》2、《放马山歌》》


  3、《川江船夫号子》》4、《无锡景》


  学生回答。


  板书——民歌的体裁:山歌、小调、劳动号子


  5、听一听这是什么地方的民歌?(放录音)《茉莉花》


  江苏民歌茉莉花


  三、歌曲学唱


  1、听录音--------歌曲的情绪是怎样的?


  选择:A、欢快活跃B、亲切抒情


  2、歌曲的旋律有什么特点?


  选择:A、婉转细腻柔美B、粗犷豪放抒情


  3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态?(学生回答)


  歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态,实质上是在表现青年男女之间的纯洁感情。


  4、歌曲教唱


  老师用钢琴伴奏分声部教唱


  (划拍唱-----难点纠正:把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来。)


  5、声部配合,完整有感情的演唱。


  四、欣赏(放录音)


  1、《茉莉花》—江苏民歌。与河北民歌作以比较,看看两者旋律有何不同?风格有何不同?


  2、欣赏不同版本的《茉莉花》片断(合唱版、爵士版、器乐版)


  (这首民歌流传于全国各地,其歌词基本相同或者大同小异,旋律上既有相同的因素,由尤其独特的地方特色,从而鲜明的表现了民歌的变异性。)


  五、创编


  请同学们为茉莉花创编自己的旋律。


  


相关标签: 茉莉花
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