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初中信息技术《规范英文输入》教案

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初中信息技术《规范英文输入》教案


  教材分析


  这节课从指法练习入手,从最基本的基准键入手,意在使学生的键盘输入更加规范。在规范输入的同时,也介绍了键盘的其他分区和一些常用的特殊功能键。


  学情分析;对于键盘输入,大部分学生都没有问题。问题在于输入是否规范,输入速度如何。在教学过程中应让学生明白只有规范操作才能提高输入速度。对于习惯于非规范操作的学生来说,一开始会不熟悉,但经过课堂和课外的练习,将会逐渐掌握正确的键盘操作方法。


  教学目标


  知识与技能目标:


  1、熟练掌握8个基准键的输入操作


  2、了解键盘的五个分区


  3、掌握键盘输入时的手指分工


  4、了解键盘中一些常用特殊功能键


  过程与方法目标:


  1、坚持规范操作键盘输入


  2、在操作时保持正确的姿势


  情感态度与价值观目标:


  1、学习养成良好的操作习惯


  2、懂得好习惯给自己带来的益处


  教学重难点


  教学重点:


  1、熟练操作8个基准键


  2、掌握键盘输入时的手指分工


  3、了解常用的特殊功能键


  教学难点:


  1、熟练操作8个基准键


  2、掌握键盘输入时的手指分工


  教学环境与准备


  网络教室、课本


  课时安排


  2课时


  教学过程


  1.导入


  (展示8个基准键字符)


  提问:如果我请大家写出这几个字符,你们需要准备哪些东西呢?


  回答:纸、笔


  教师:对,但是现在需要大家在电脑中输入这几个字符,那“纸”“笔”分别是什么呢?


  引出记事本相当于“纸”,键盘相当于“笔”


  引导学生打开记事本,输入这几个字符,观察学生的输入指法操作


  教师:老师已经发现,有些同学的指法输入不太规范,这样会影响你的字符输入速度。现在我们来学习一下如何通过规范指法输入从而提高输入速度吧!


  2.新课学习


  打开微课“规范英文输入”,全体师生共同观看,了解规范输入的要点


  (在观看过程中,遇到重难点教师需要提醒学生注意一下,如正确的输入姿势)


  教师:在看过这段视频后,我们来动手练习一下吧


  通过游戏“键盘小能手(基本功)”中的学一学、练一练、玩一玩、测一测,熟练掌握8个基准键的操作


  请学生仔细对照书中“手指分工图”和实际键盘,试着以基准键为出发点,练习用正确的指法操作主键盘区中的按键(输入26个小写英文字母,正序和反序各一遍)


  教师:练习后我们来休息调整下。刚刚我们一直接触的这一区域都属于主键盘区,那么实际键盘还有其它的一些分区,我们一起来认识了解下。


  学生自学“键盘分区示意图”和知识库中关于各分区的介绍


  教师通过提问,点出自学内容中的重点


  教师:刚刚我们一直在进行小写英文字母的输入,你们可以试着输入大写英文字母么?


  学生操作(大部分学生都已经掌握),提醒学生观察按CapsLock键时状态指示灯区的变化,从而了解此时是否是大写输入状态


  请学生输入,./;’[]=这几个符号


  教师:如果要输入:”{}+这几个字符,应该如何操作?


  学生自学“常用的特殊功能键”表格,了解Shift换档键,并输入键盘上的上档符号


  教师:我们都知道如果输入错误,可以按退格键删除光标左边的字符,那么如何删除光标右边的字符呢?


  学生在“常用的特殊功能键”表格中找到答案,了解Delete删除键的使用。


  3.创新园


  在“记事本”程序中,输入符号设计如下图形


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