龙教版七年级信息技术上册教案:机器人行走

时间:2018-09-27 作者:佚名 教案来源:网络

龙教版七年级信息技术上册教案:机器人行走


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龙教版七年级信息技术上册教案:机器人行走

 

    教学目标

    1.知识与技能

“个初步学会对简单的任务进行分析和画流程图,掌握“移动”“延时”和“停止”模块的功 一分学会用“执行器模块库”中的“启动电机”模块编写程序,驱动左右电机,并掌握模块参数的设置方法以及左右电机的驱动方法;”个尝试机器人的搭建及程序设计。

    2.过程与方法

    分学会使用“移动”“延时”和“停止”模块来使机器人前进、后退和转向;理解机器人行走的方向、左右电机转速差异与机器人转弯的关系。

    3.情感态度与价值观

培养学生学习机器人知识的思维模式和动手能力;

培养学生编写程序的兴趣;

在调试过程中培养学生间的交流与合作精神。

【教材分析]

   本堂课结合具体教育机器人,通过完成机器人邮递员送信的任务,让学生认识机器人的工作流程,目的是把同学的注意力集中在编程的算法上。如何让机器人走直线,对学生来讲不是该摊点在于如何控制机器人转弯部分的讲授。

    学情分析】

    通过上节课的学习,学生对机器人已经消除了神秘感,有着学习控制机器人的强烈愿望,机器人的编程软件、下载程序的方法学生在上节课中也有所学习,要充分利用学生对控制机器未峋兴趣,进一步调动其积极性,使学生树立起能操作好机器人的信心。

以任务驱动\自主探究、分组协作为主,教师指导为辅的教学方法。

教学重点

1.“移动”“延时”和“停止”模块的使用;

2.机器人编程软件中的顺序程序结构;

3机器人的搭建及左右电机的设置。

教学难点

移动”模块的使用,在设置不同参数时,可表现为“前进”“后退”“‘向左转”“向右转”

“延时”模块的作用。左右电机的设置与机器人转向的关系。

    【教学过程]

    一、创设情景,导入新课

    教师活动

    1.设置情景、弓!入课题:展示A城与B城的位置图片。假设小明同学住在A城,小华同学住在B城,A城和B城之间有一条笔直的马路。现设计一个机器人邮递员要从A城出发,直线前进,准确到达目的地B城,完成送信任务。你该怎么设计这个机器人脑

    学生活动

    欣赏图片,思考问题,制定学习目标。

    二、展现目标,引入任务

      教师活动

    1.通过生活中邮递员在城市间的行走作为导人,轻松自然地引入了学习目标,给学生提出问题,布置小组讨论,培养学生的合作精神和思考能力;

    2.最基本的机器人的搭建,为学生展示搭建好的机器人,演示一个发电机及轮胎的安装,

给学生布置任务,完成其它发电机的安装。

    学生活动

    通过观察教师的演示以及搭建好的机器人,小组讨论合作,完成安装发电机的任务。

    三、自主学习,任务探究

    教师活动

    1.机器人行走软件部6ler-一程序的设计,此内容对于初学者来说是一个全新的知识领域,从基本的打开软件运行平台到简单流程图的组成,教师要一步步详细演示讲解;

    2.布置任务一(完成机器人走直线)

    学生活动

    基本机器人知识的学习,小组合作探究完成机器人走直线的任务。

    教师活动

    三.引导学生深入探索,思考机器人转弯行走的可能性及可操作性,重点讲解左、右发电机的设置以及“移动”“延时”等模块的参数更改;

    2演示下载程序到机器人中的步骤。

    学生活动

    机器人转弯的工作原理及程序下载的方法,分析机器人行走的程序设计。动手实践,遇到问题,小组内解决;

    教师引导学生完成“各显神通”,并从学生练习中观察,发现问题及时解决。

    四、学习评价、归纳总结

    教师活动

    1.利用教学平台展示学生的作品,学生进行自评和他评;通过归纳总结,让学生进一步强化本节课所学的知识内容;

    2启发引导学生完成教材“博养舞台”中的任务;。

    3.提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中,让学生养成良好的学习习惯。”

    学生活动

1.欣赏作品,自评、他评;

2.完成博奕舞台中任务;

3.记录学习成果及学习感受。

 


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